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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
무용역사기록학회 무용역사기록학 무용역사기록학 제53권
발행연도
2019.1
수록면
181 - 201 (21page)

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이 연구는 교사를 바탕으로 체험된 경험들을 자문화기술지 탐구양식으로 기술함으로써 무용교육의본질과 가치에 대한 통찰을 제시하는데 있다. 유아교육부터 대학교육까지 전체적인 교사 경험에 대한연구는 찾아보기 어렵다. 그러기에 연구 참여자로 유아교육 경험부터 초등학교 예술 강사를 거쳐 지금은 대학에서 동작수업을 하면서 무용교수법과 의미를 더욱 다지며 교육현장에서 학생들에게 올바른교육과 의의를 찾아보려한다. 무용교육은 동작을 익히면서 몸에 관심을 갖고 소통과 교감을 배운다. 무용교사로서 수행체험을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 가정의 자연스런 문화 즉, 집안의 분위기가 놀이형식 학습으로 형성되었다. 둘째, 처음 접하게 된 아르바이트 수업이 나의 평생직장으로 이어지고 기능적으로 발전하게 되었다. 셋째, 무용 수업에 엄격한 훈육방식은 자유로움을 표현하기에 어려움을 줄 수 있음을 반성하게 되었다. 넷째, 즐거움을 주는 무용 수업은 학생들에게 무용에 대한 인식을 새롭게 바꾸고 몸에 대한 관심을 더욱 가지게 하며 무용에 대한 자신감을 갖게 하였다. 학생들에게 무용 수업은 몸으로 표현하는 여러 가지 감성들을 폭 넓게 이해할 수 있는 것이며 이러한 과정으로 ‘자신’을 발견하고 더불어 ‘우리’라는 관계가 형성될 수 있는 소통의 장으로 발전 할 수 있음을 새롭게 인식하게 되었다.
#Dance education #Dance teacher experience #Physical activity #Creativity #Auto-ethnography

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