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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
张晓娜 (가톨릭대학교)
저널정보
한국중국어교육학회 중국어교육과연구 중국어교육과연구 제43호
발행연도
2024.7
수록면
47 - 71 (25page)
DOI
10.24285/CLER.2024.7.43.47

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The “把(ba)” sentence is one of the most common sentence patterns in Chinese, but it is difficult for foreign learners, and Korean students are no exception. Since there is no sentence pattern corresponding to the “把I(ba)” sentence in Korean, students are learning There are often errors when using the word “把(ba)”. This article retrieves and extracts the corpus of “把(ba)” sentences from intermediate and advanced students in the HSK international student composition corpus and the global Chinese interlanguage corpus, and obtains a total of 670 “把(ba)” sentence bias corpus. Drawing lessons from previous error classification methods, errors are divided into four major categories: omissions, misadditions, misplacements, and word order errors. After classifying the errors in the corpus, they are further classified on the basis of the four major error types. 20 subcategories. Through the analysis of specific errors in “把(ba)” sentences, it can be seen that the most common mistakes made by intermediate and advanced Korean students are omitting the word “把(ba)”, mistakenly adding the word “把(ba)”, omission and misuse of complements in “把(ba)” sentences, and causative The verb is misused as “把(ba)”. For these four types of high-frequency errors, the author focuses on analyzing the reasons from the aspects of negative transfer of the mother tongue, the characteristics of the sentence itself, and over-generalization of the target language, and proposes “把(ba)” for Korean students. Advice on teaching and learning words and sentences.
#The “把(ba)” sentence #Errors #Korean students #Comparison between Korean and Chinese

목차

Ⅰ. 引言
Ⅱ. “把”字句的句式特征
Ⅲ. “把”字句的偏误类型及其成因
Ⅵ. 韩国学习者“把”字句教学建议
Ⅴ. 结语
参考文献
ABSTRACT

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