오류 고쳐 되말하기가 한국어 학습자의 형태 습득에 미치는 영향

임수진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임수진 (서강대학교)

저널정보: 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제24권 1호

발행연도: 2008.6

수록면: 271 - 292 (22page)

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This study aims to investigate the effects of recasts on morphological acquisition and the role of learner"s immediate uptake in Korean as a second language (KSL). Intermediate KSL learners with 400 hours of formal instruction participated in this study. The effects of recasts were examined on two target structures during an experiment where task-based interactions with native speakers(NS) were performed. Two groups of learners were compared: a treatment group who received recasts from NSs on the oral test and the grammar test and a control group who did not. The findings are as follows. First, it was found that recasts had a positive effect on the morphological acquisition by KSL learners on the oral test. On the grammar test, however, recasts revealed no significant difference. Second, it has been revealed that many students paid no attention to the feedback given by NSs and just continued the conversation instead of correcting their errors. Therefore, this study suggests that recasts can facilitate KSL learners" morphological acquisition, even though learners may not show immediate uptake.

#오류 고쳐 되말하기(recast) #수정적 피드백(corrective feedback) #학습자 반응(learner's uptake)

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

1. [학술지(정기간행물)] - 이다미 / 2005 / 부정적 피드백이 한국어 학습자의 주격과 목적격 조사 습득에 미치는 영향 / 한국어 교육 16 (2) : 153 ~ 174

2. [학위논문] - 이석란 / 2005 / 교사의 오류 수정 유형에 따른 한국어 학습자 반응에 관한 연구 / 석사 / 이화여자대학교

3. [단행본] - 이정희 / 2003 / 한국어 학습자의 오류 연구 / 박이정

4. [학위논문] - 임수진 / 2008 / 오류 고쳐 되말하기가 한국어 학습자의 형태 습득에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교

5. [학술지(정기간행물)] - 진제희 / 2005 / 한국어 수업에 나타난 교사의 수정적 피드백과 학습자 반응 연구 / 이중언어학 28 (28) : 371 ~ 390

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임수진

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주요연구분야 인문학 > 어문학 > 언어학 일반

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