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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제8권 제1호
발행연도
2003.5
수록면
93 - 110 (18page)

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최근에 급속도로 발달한 최첨단 공학의 발달로 뇌의 구조와 기능 또는 신경전달물질의 작용이 밝혀지면서 뇌의 작용기제에 부응하려는 뇌 기반 교수-학습의 움직임이 나타나고 있다. 본 연구는 뇌 기반 교수-학습을 구현하려는 의도 하에 뇌 기반 교수-학습에서 동기의 의미를 확인하고 교육현장에서의 동기유발 방법을 제시하기 위하여 이루어졌다. 이러한 연구목적 하에 본 연구에서는 문헌분석을 기반으로 뇌 기반 교수-학습에서 동기의 의미를 논의하고, 동기유발을 위해 교육현장에서 위협의 제거, 긍정적 분위기, 긍정적 정서의 활용, 목표설정, 피드백 활용 등이 필요함을 제시하고 있다.
#동기유발(Motivation) #뇌 기반 교수-학습(Brain based teaching-learning)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뇌 기반 교수-학습에서 동기의 의미
Ⅲ. 교육현장에서 동기유발의 문제점
Ⅳ. 뇌 기반 교수-학습에서 본 동기유발
Ⅴ. 맺음말
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