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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제21권 제1호
발행연도
2017.2
수록면
35 - 62 (28page)

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본 연구는 경력유아교사들이 유아교실에서 교사 상상력에 대해 어떻게 이해하고 인식하고 있는지 알아봄으로써 유아교육현장에서 교사가 발휘하는 상상력의 특성과 가치를 이해하고자 하였다. 이를 위하여 경력유아교사 12명을 대상으로 비구조화 면담을 실시하였고, 면담 자료는 질적 연구 방법의 절차에 따라 분석하였다. 그 결과 첫째, 교사의 상상력은 수업계획 시 수업을 창조적으로 변형하는 힘으로 이해하였고, 수업 실행에서는 교사-유아의 리좀적 사고를 열어주는 힘으로 이해하였다. 또한 교사의 상상력은 자유선택활동 등 교실의 일상에서 보다 편안하고 자유롭게 발휘되며, 교사와 유아를 친밀한 관계로 이어주는 힘으로 이해하였다. 그러나 반면 연구참여자들은 교사 상상력 발휘에서 어려움이 있음도 알 수 있었다. 둘째, 연구참여자들은 상상력 교육 및 향상을 위한 다양한 방안에 대해서 말해주었다. 이와 같은 결과는 유아교육에서 교육현장에서 교사가 발휘하는 상상력의 가치를 폭넓게 해석하는데 도움이 될 것으로 기대한다.
#유아교실 #상상력 #유아교사 #early childhood classroom #early childhood teachers #imagination

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