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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.8
- 수록면
- 263 - 275 (13page)
- DOI
- 10.5934/kjhe.2018.27.4.263
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The purpose of this study was to examine the effects of maternal parenting stress, teacher-student relationship, peer relationship and children’s daily hassles on children’s resilience.
The participants to the study were 113 fourth graders (55 boys, 58 girls), their mothers and their teachers. In this respect, the Maternal parenting stress scale (Shin, 1997), Teacher-student relationship scale (Yi, 2014), Inventory of peer attachment (Ok, 1998), Children’s Daily Hassles (Kim & Park, 2006), and Resilience scale for children (Ju & Lee, 2007) were used to measure variables. The collected data were analyzed by descriptive statistics, t-test, correlation analysis and regression analysis.
The major findings were summarized as follows: (1) there were no differences between the boy’s and girl’s resilience. (2) Teacher-student relationship_conflict, peer relationship, and children’s daily hassle explained children’s resilience. In conclusion, the study results show that the teacher-student relationship, peer relationship and children’s daily hassle work to influence a child’s development of resilience.
The participants to the study were 113 fourth graders (55 boys, 58 girls), their mothers and their teachers. In this respect, the Maternal parenting stress scale (Shin, 1997), Teacher-student relationship scale (Yi, 2014), Inventory of peer attachment (Ok, 1998), Children’s Daily Hassles (Kim & Park, 2006), and Resilience scale for children (Ju & Lee, 2007) were used to measure variables. The collected data were analyzed by descriptive statistics, t-test, correlation analysis and regression analysis.
The major findings were summarized as follows: (1) there were no differences between the boy’s and girl’s resilience. (2) Teacher-student relationship_conflict, peer relationship, and children’s daily hassle explained children’s resilience. In conclusion, the study results show that the teacher-student relationship, peer relationship and children’s daily hassle work to influence a child’s development of resilience.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES
참고문헌 (0)
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