유아의 자기조절력과 교사-유아 관계가 유아의 사회적 행동에 미치는 영향

정지나; 김경회

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정지나 (신한대학교) 김경회 (신한대학교)

저널정보: 한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제24권 제5호

발행연도: 2015.10

수록면: 617 - 629 (13page)

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The purpose of this study was to explore the effects of children"s self-regulation and teacher-child relationships on children"s social behaviors. Participants were 239 4- to 5-year-old children(114 boys, 125 girls) and their 23 teachers. The teachers completed rating scales to measure children"s social behaviors and teacher-child relationships. Children"s self-regulation was assessed by a mother reported questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson"s correlations and stepwise multiple regression analysis. The major results of this study were as follows: First, Children"s social behaviors were partially correlated with children"s self-regulation and teacher-child relationships. Second, The most influential factor by children"s social behaviors was teacher-child relationship. Specially, teacher-child intimacy was the most powerful factor predicting children"s asocial behavior and prosocial behavior. While teacher-child conflict was the most powerful factor influencing children"s aggressive behavior, hyperactive-distractible behavior and anxious-fearful behavior. Findings are discussed in terms of the importance of teacher-child relationships in the context of program development and guidance for maladjusted children.

#self-regulation #teacher-child relationships #social behaviors #사회적 행동 #자기조절력 #교사-유아 관계

참고문헌 (46)

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[단행본] - Aronfred, J. / 1976 / Moral development and behavior / Holt, Rinehart and Winston

[학술지(정기간행물)] - Birch, S. H. / 1998 / Children/s interpersonal behaviors and the student-teacher relationship / Development Psychology 34 : 934 ~ 946

[학술지(정기간행물)] - 부예숙 / 2012 / 유아의 정서지능과 어머니의 양육행동 및교사-유아 관계가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향 / 인지발달중재학회지 3 (1) : 121 ~ 145

[단행본] - Bronson, M. B. / 2001 / Self-regulation In early childhood: Nature and Nurture / The Guilford Press

[학위논문] - Chung, J. N. / 2006 / Maternal parenting behaviors and preschoolers' peer competence: analysis of mediating effects of preschoolers' internal representations / doctor / Yonsei University

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