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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최정호 (대전하기중학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제23권 제3호(통권 제68호)
발행연도
2018.11
수록면
19 - 36 (18page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2018.23.3.19

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

중학교 체육수업에서 교사와 학생이 경험하는 공감의 교육적 의미 탐색
최정호 한국체육교육학회지 2018.11 학술저널

2017

중학교 체육 수업에서 교사와 학생이 경험하는 공감에 관한 연구
최정호 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 중학교 체육수업에서 교사와 학생이 경험하는 공감의 교육적 의미를 탐색하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 체육 교사 2명과 중학교 2학년 1개 반을 선정하였으며, 연구에 적극적으로 참여하고 전형성이 강한 남학생 4명과 여학생 4명을 대상으로 2017년 3월부터 8월까지 진행하였다. 심층 면담, 참여 관찰 등을 통해 자료를 수집하였고, 수집된 자료를 바탕으로 귀납적 범주분석과 Spradley(1980)의 영역분석과 분류분석을 활용하였다. 구성원 간 검토 및 다각도 접근법에 의해 자료의 진실성을 확보하였다. 연구결과 첫째, ‘학생의 교육적 의미: 공감을 통한 올바른 인성 함양’으로, 구체적으로 ‘사고의 변화: 자기중심적 사고에서 탈중심적 사고로 변화’, ‘관계 지향적 행동의 변화: 같이 하는 가치’, ‘수업 참여 태도 변화: 갈등 참여에서 공감 참여로 변화’로 범주화하였다. 둘째, ‘교사의 교육적 의미: 호모 엠파티쿠스(homo empathicus)를 지향하며’로써, 구체적으로 ‘21세기 체육 교사상: 공감하는 체육 교사’, ‘공감과 체육수업: 교사와 학생을 잇는 연결고리’, ‘공감 문화 형성: 대증적 접근이 아닌 문화적 접근을 통해’로 범주화할 수 있었다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 체육수업에서 공감은 교사와 학생에게 다양한 교육적 의미를 내포하고 있으며, 더 나아가 긍정적인 학교 문화를 형성하는데 중요한 역할을 할 수 있다는 것을 기대할 수 있었다.
#empathy #physical education classes #educational meaning #공감 #체육수업 #교육적 의미

목차

Ⅰ. 들어가는 이야기
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (57)

참고문헌 신청
[기타자료] - 교육부 / 2015 / 체육과 교육과정. 교육부 고시 제2015-71호[별책 11] google schola [학위논문] - 권민혁 / 2003 / 또래의 신체활동 게임에서의 권력 관계 / 박사 / 서울대학교 대학원 google schola [학술지(정기간행물)] - 김광수 / 2009 / 공감교육 프로그램이 초등학생의 공감능력과 정서지능에 미치는 영향 / 초등교육연구 22 (4) : 275 ~ 300 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김낭규 / 2017 / 학생체육일기를 통한 반성적 교수의 실천적 의미 탐색 / 한국체육교육학회지 21 (4) : 53 ~ 64 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김수동 / 2008 / 홀리스틱 교육에서 배려의 적용 가능성 / 홀리스틱융합교육연구 12 (2) : 1 ~ 16 dbpia

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