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학술저널
저자정보
정민정 (숙명여자대학교) 김유진 (경기과학기술대학교)
저널정보
한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제28권 제4호
발행연도
2019.8
수록면
319 - 332 (14page)
DOI
10.5934/kjhe.2019.28.4.319

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With the goal of providing basic data on the role of childcare teachers and different mediating factors that have a qualitative impact on child development, the current study investigated the mediating effect of teacher’s efficacy and role performance in the relationship between the childcare teacher’s character and teacher-child interaction. The current study surveyed 287 teachers working in childcare centers in Gyeonggi-do Province using character self-evaluation, teacher’s efficacy, teacher’s role performance, and teacher-child interaction to collect data. The key findings were as follows: first, there was an intercorrelation between all the four factors, childcare teacher’s character, teacher’s efficacy, teacher’s role performance, and teacher-child interaction. Secondly, the study found that childcare teacher’s efficacy does not have a mediating effect while the teacher’s role performance shows a partial mediating effect on the relationship between childcare teacher’s character and teacher-child interaction
#Character #Teacher-child interaction #Teacher's efficacy #Teacher's role performance #Multiple mediating effect #인성 #교사-유아 상호작용 #교사효능감 #교사역할수행 #다중매개효과

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

참고문헌 (84)

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강은주 / 2017 / 보육교사의 인성과 행복감 및 직무만족도의 관계 / 교육연구 2(2):1~18 google schola 고연경 / 2013 / 예비 유아교사의 효능감과인성 및 행복감 간의 관계 연구 / 복지상담교육연구 2(1):19~34 google schola 고영자 / 2007 / 유아교사의 교직부합성과 사회적 지지에 따른 교사의 조직몰입 및 역할수행 google schola 곽한나 / 2018 / 영아 교사의 역할 인식과 교사-영아 상호작용의 관계 google schola 권랑희 / 2015 / 유아교사의 교사-유아 상호작용과 교사신념, 직무만족도 및 교사효능감 간의 관계 / 아동교육 24(2):93~107 Crossref

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