체육과 또래교수 프로그램이 고등학교 학습장애 학생의 사회성 및 학교생활 적응력에 미치는 효과

김경숙; 신진숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김경숙 신진숙

저널정보: 한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제10권 제2호

발행연도: 2008.1

수록면: 227 - 245 (19page)

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본 연구는 고등학교 학습장애 학생들이 지니고 있는 사회성 및 학교생활 적응능력에 미치는 효과를 알아보기 위해 또래 교수 기법을 활용하여 체육과 프로그램을 적용한 실험 연구로써 경상남도 M시 소재 고등학교 학습장애 학생 20명을 대상으로 주 5회 매회 60분씩, 총 12주 50회기에 걸쳐 실시하였다. 연구 대상 학생의 사회성 및 학교생활 적응력의 변화를 알아보기 위해 Wilcoxon 부호 순위 검증과 Mann-Whitney U 검증 방법을 사용하였다. 연구 결과, 체육과 또래교수 프로그램은 고등학교 학습 장애 학생들의 교사와의 관계, 교우관계 등 사회성을 함양하는 데 긍정적인 영향을 주었으며, 학교수업, 학교 규칙 준수, 학교 행사 참여 등과 같은 학교생활 적응력을 전반적으로 향상시켰다.

#체육과 또래교수 프로그램 #고등학교 학습장애 학생의 사회성 #학교생활 적응력 #peer tutoring program in PE #solve the social ability and adaptabilityto school life #the high school students with learning disability

참고문헌 (34)

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Elksnin, L. K. / 2004 / The social-emotional side of learning disabilities / Learning Disability Quarterly 27 : 1 ~ 14

Fantuzzo, J. W. / 1992 / Effect of reciprocal peer tutoring on mathematics and school adjustment: A component analysis / Journal of Education Psychology 84 (3) : 331 ~ 339

Gartner, A. / 1990 / Students as instructional agents / Paul H. Brookes Publishing Co : 81 ~ 93

Lake, David A. / 1999 / Peer Tutoring Improves Student Performance in an Advanced Physiology Course / Advances in Physiology Education

McNeil, M. / 1999 / Increasing student progress through peer Tutoring programs / University of Vermont, Center for Developmental Disabilities

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