혼합연령 학급 또래와의 사회적 상호작용에서 나타나는 유아의 요구와 반응 양상

배지희; 황인애

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자료유형: 학술저널

저자정보: 배지희 황인애

저널정보: 한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제27권 제6호

발행연도: 2007.1

수록면: 187 - 212 (26page)

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본 연구에서는 혼합연령 학급 유아들 간의 사회적 상호작용에서 사용하는 요구의 내용과 전략 및 반응 양상에 대해서 탐구하고자 하였다. 이를 위하여 만 3, 4, 5세 유아들로 구성된 유치원 혼합연령 학급 유아들 27명을 대상으로 자유선택활동 시간에 유아들이 사용하는 요구의 내용과 방법, 그리고 이에 대한 상대 유아의 반응을 관찰하였고, 유아들을 대상으로 면담을 실시하였다. 본 연구 결과 혼합연령 학급에서 동일연령 유아들과 아래 연령 및 윗 연령 유아들 간에 사용하는 요구의 내용과 전략에 차이가 있었으며, 이에 따라 상대 유아의 반응 양상도 다르게 나타났다. 이러한 연구 결과는 유아들 간의 사회적 상호작용에서 나타나는 요구전략 및 반응 양상은 상대 유아의 연령과 요구의 내용에 따라 복합적인 영향을 받는 것임을 시사한다.

#요구전략 #requestive strategies)반응 양상 #response types)혼합연령 학급 #mixed-age classroom)

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[학술지(정기간행물)] -

Bae, J. / 2002 / The influence of social skills training on young children’s social behaviors and peer relationships / International Journal of Early Childhood Education 8

Becker, J. A. / 1982 / Children’s strategic use of requests to mark and manipulate social status, In Language development(Vol. 2): Language, thought, and culture / Erlbaum : 1 ~ 35

Blum-Kulka, S. / 1987 / Indirectness and politeness in requests: Same or different? / Journal of Pragmatics 11 : 131 ~ 146

Bogdan, R. C. / 1992 / Qualitative research for education: An introduction to theory and methods / Allyn & Bacon

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소속기관 한국유아교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 28

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