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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국일어교육학회 일본어교육연구 일본어교육연구 제17호
발행연도
2009.1
수록면
121 - 138 (18page)

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일본어교사는 교육환경에 충분히 대처할 수 있는 능력을 지닌 자이어야 한다. 이 논문은 한국인 예비일본어교사의 수업운영에서 나타나는 다양한 현상을 파악하여, 중등교육기관에서 요구하고 있는 능력있는 일본어교사를 양성함에 있어서 중점을 두어야 할 교수학습내용을 검토할 목적으로 작성하였으며, ‘일본어교과교재연구 및 지도법’ 수업운영 결과보고서이기도 하다. 대부분의 예비일본어교사의 수업운영은 문법역독법의 설명식이었으며, 이는 중등교육의 일본어교육과정에서 요구하고 있는 학습자의 의사소통능력을 키우기 위한 적절한 교수법이라 할 수 없다. 또한, 예비일본어교사가 수업에서 구사한 발화문표현에서 나타나는 오용은 교육용기본언어재료의 불충분한 습득에서 기인한 것이라 할 수 있다. 따라서 일본어교사가 되기 위해서는 다양한 외국어교수법의 일본어수업에 적용하는 능력과 일본어교육기본언어재료의 섬세하고 정확한 의미 표현용법 습득 및 유창한 일본어 구사능력 등을 키워야 할 것이다. 　
#일본어교사 #일본어 교수법 #수업운영 #발화문 표현 #오용

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三木? / / ‘から、ので’ google schola 小笹克行 / 2004 / 初ㆍ中級レベルの日本語學習者が望む作文指導 / 일어일문학 23 google schola 森山新 / 2001 / 한국어모어화자의 일본어발화에 나타난 오용분석 / Foreign Language Education 8 google schola 津崎浩一 / 1997 / 對話文における「もっと」の誤用とその分析 / 일본연구 12 google schola 石?圭 / / 接?詞の難しさ google schola

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