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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제57권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
333 - 350 (18page)

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본 연구의 목적은 청각장애 중학생과 건청중학생의 영어 형태론 인식능력이 단어 읽기 유창성에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구 대상은 중학교 1학년과 2학년에 재학중인 청각장애 학생 13명과 건청 학생 75명으로, 모두 88명이다. 음운인식능력을 측정하기 위해 Phoneme Detection Task를, 형태론인식능력을 측정하기 위해 Morphological Awareness Task를, 단어읽기 유창성을 측정하기 위해 Silent Word Reading Fluency Task를 사용하였다. 자료처리는 IBM SPSS version 22.0을 사용하여, t-test와 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 건청 중학생들이 세 가지 과제, 즉 음운인식능력, 형태론인식능력, 단어읽기유창성에서 모두 더 나은 수행을 보였다. 중다회귀분석 결과, 청각장애 중학생 집단과 건청 중학생 집단 모두에서 단어읽기유창성에 영향을 미치는 변인은 형태론인식능력인 것으로 나타났다.
#deaf and hard of hearing #phonological awareness #morphological awareness #reading fluency

목차

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참고문헌 (28)

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Apel, K / 2013 / Morphological awareness to assess its relation to reading / Topics in Language Disorders 33(1):42~56 google schola Bloom, B. S / 1986 / The hands and feet of genius: Automaticity / Educational Leadership google schola Carlisle, J. F / 2010 / Effects of instruction in morphological awareness on literacy achievement : an integrative review / Reading Research Quarterly 45:464~487 google schola Deacon, S. H / 2012 / Sounds, letters and meanings : the independent influences of phonological, morphological and orthographic skills on early word reading accuracy / Journal of Research in Reading 35(4):456~475 google schola 정동영 / 2017 / 초등학생의 읽기이해력 발달에서 글자판별과 단어재인의 역할 / 특수교육재활과학연구 56(3):351~373 dbpia

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