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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제19권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
135 - 152 (18page)

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초등학교에서는 프로그램 언어 교육 방법론이 존재하지 않고 단순히 행동주의 교육 철학에 기반으로 단계별 교육을 하고 있다. 이 방법은 프로그램 언어의 본질인 창의성 교육과 논리력 향상에 도움이 되지 않는다. 따라서 초등학생들의 창의성과 논리성 향상을 위한 프로그램 언어 학습을 할 수 있는 교육 방법론이 필요하다. 본 연구에서는 초등학생들이 프로그램 언어 교육을 할 수 있는 프로그램 교육 방법론을 제안한다. 제안한 방법론은 기존의 소프트웨어 생명주기를 기반으로 만들었다. 제안한 방법론은 문제 이해 단계, 설계 단계, 구현 단계, 시험 단계, 유지보수 단계가 있다. 각 단계에서 해야 할 내용을 설명하고, 교사와 학생이 해야 할 일을 설명하고, 학생들의 평가 요소를 정의한다. 본 연구에서 제안한 방법론은 초등학교에서 효과적인 프로그램 언어 교육을 할 수 있는 기반을 제공한다.
#프로그래밍 교육 방법론 #요구 분석 #설계 #구현 #유지보수. #Programming Language Education method #Requirement Anaysis #Design #Implementation #Maintenance.

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