Computational Thinking 기반의 초등학교 동아리 활동용 프로그래밍 교육 교재의 개발

정인기

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정인기

저널정보: 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제19권 제2호

발행연도: 2015.1

수록면: 243 - 252 (10page)

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2019학년도부터 초등학교에서 소프트웨어 교육이 실시될 예정이다. 초등학교 소프트웨어 교육의 주된 내용 중의 하나는 학생들이 프로그래밍을 체험하는 것이다. 프로그래밍에 대하여 관심을 보이는 학생들에게는 보다 높은 수준의 프로그래밍 교육이 필요하며 동아리 활동을 통하여 시행할 수 있다. 그러나 초등학교에서의 동아리 활동을 위한 프로그래밍 교재는 많지 않다. 따라서 본 연구에서는 초등학교의 동아리 활동을 위한 프로그래밍 교재를 개발하였다. 따라 하기 형태의 매뉴얼 방식을 지양하고 학생들이 문제를 이해하고, 문제 분할 및 추상화 과정을 따라 설계하며 이를 프로그램으로 작성할 수 있도록 하여 자연스럽게 Computational Thinking 능력을 배양하도록 하였으며 시범 수업을 통하여 개발한 교재가 초등학생들에게 적절한 내용과 수준임을 입증하였다. 따라서 본 연구에서 제시하는 교재 집필 방법들이 초등학교의 소프트웨어 교육에 기여할 것으로 기대한다.

#초등학교 프로그래밍 교육 #프로그래밍 교재 #스크래치 프로그래밍 #Programming Education for Elementary Students #Programming Material #Scratch Programming

참고문헌 (25)

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Chae, KyeongJeon. / 2012 / The Instrcutional Design of Programming based on Discovery Learning Model for Elementary School Students / Proceedings of the KACE 16 (1) : 52 ~ 56

Collins, A. / 1989 / Knowing, Learning, and Instruction : Essays in Honor of Robert Glaser / Lawrence Erlbaum Associates

Dennen, V. P. / 2008 / Handbook of Research on Educational Communication and Technology. 3rd edition / Lawrence Erbaum Associates

Guzdial, M. / 2004 / Programming Environments for Novices / Computer Education Research : 127 ~ 154

Jo, M. H. / 1994 / The Direction of Instructional Design Adopting Cognitive Apprenticeship / Journal of Educational Technology 9 (1) : 147 ~ 162

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