초등학생들의 창의력과 논리력 향상을 위한 프로그래밍 언어 교수전략에 관한 연구

김갑수

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김갑수

저널정보: 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제14권 제1호

발행연도: 2010.1

수록면: 89 - 97 (9page)

이용수

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초등학교 교육에서는 창의성과 논리력 향상을 강조하고 있고, 이를 위한 많은 연구가 진행되었지만, 컴퓨터 프로그래밍 교육에서 교수 전략이 매우 부족하다. 이에 본 연구에서는 창의력과 논리력 향상을 위한 프로그래밍 언어 교수 전략을 개발한다. 본 연구에서 개발한 교수 전략은 입출력의 원리, 효율성의 원리, 일반화의 원리, 단순화의 원리, 추상화의 원리를 만들었다. 이 5개의 원리들을 초등학교 현장 전문가 20명에게 심층 면접으로 검증하였다. 초등학교 교사들이 본 연구의 결과를 이용하면 프로그래밍 언어 교육에 많이 기여할 것이다.

#프로그래밍 언어 교육 #창의성 #논리성. #programming language education #creative thinking #logical thinking.

참고문헌 (12)

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Angela Carbone / 2007 / Computer science and IT teachers' conceptions of successful and unsuccessful teaching: A phenomenographic study / Computer Science Education 17 (4) :

Dona M. Kagan / 1989 / Research on Computer Programming as a Cognitive Activity : implications for the study of classroom teaching / Journal of Education for Teaching 15 (3)

Hijazi, Sam / 2004 / Alvarado - V a z q u e z , E d g a r d o. in: C r e a t i v e Problem-Solving Software and Portals / Association of Small Computer Users in Education (ASCUE)

Jeroen Keppens / 2008 / Concept map assessment for teaching computer programming / Computer Science Education 18 (1) : 31 ~ 42

Linstone, H. A. / 1975 / The Del phi Method: Techniques and Application / Addison-wesley

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김갑수

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