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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제25권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
61 - 74 (14page)

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본 연구의 목적은 ‘초등무용교육’ 강의의 실천 과정을 분석하고, 이에 참여한 초등학교 예비교사의 수업 경험을 토대로 교육적 의미를 탐색하는데 있다. 이는 교육대학교 무용 관련 강의의 활성화와 프로그램의 다양화 측면에서 도움을 줄 것이다. 또한 초등학교 예비교사들에게는 즐거운 무용 수업이, 학생들에게는 신나는 무용 수업이 될 것이다. 이를 위한 연구방법으로는 사례연구 방법을 사용했다. ‘초등무용교육’ 강의 사례연구를 위한 자료 분석 방법으로 수업 과정 분석과 심층면담을 실시하였다. 우선, 수업 과정 분석을 통해 ‘초등무용교육’ 의 강의 과정을 계획, 준비, 실천으로 나누어 제시하고, 분석하였다. 또한 ‘초등무용교육’ 강의에 참여한 초등학교 예비교사를 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그 결과, ‘초등무용교육’ 강의의 교육적 의미는 크게 네 가지 범주로 나타났다. 첫째, 무용 수업에 대한 흥미와 자신감 인식; 둘째, 무용 창작을 위한 소통 능력 신장; 셋째, 모니터링을 통한 적극적 감상 태도 증진; 넷째, 저널쓰기를 통한 자기 자기반성적 시각 견지로 나타났다.
#University of Education #elementary school #pre-service teacher #dance education #case study

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권수미 / 2017 / 초등 음악교과전담제 운영실태 연구 / 음악교육연구 46(4):1~19 dbpia 김나이 / 2012 / Understanding Creative Pedagogy in Modern Dance Education - Teaching Creativity through Teaching Creatively / 무용역사기록학 26:1~21 dbpia 김수연 / 2019 / 무용전공 체육교사의 표현영역 가르치기 : 현실적 어려움과 해결노력 google schola 김영순 / 2018 / 질적연구의 즐거움 / 창지사 google schola 김해성 / 2011 / 무용인구 저변확대를 위한 학교무용교육 개선방안 -부산지역 초등학교를 중심으로- / 한국무용연구 29(1):45~85 dbpia

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