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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤인애 (단국대학교)
저널정보
한국여성체육학회 한국여성체육학회지 한국여성체육학회지 제33권 제4호
발행연도
2019.12
수록면
111 - 126 (16page)
DOI
10.16915/jkapesgw.2019.12.33.4.111

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본 연구는 교육대학원 예비체육교사들의 다양한 ‘가르침’ 경험에 대한 인식과 그 경험들이 교사화를 위한 준비과정에 어떤 의미로 다가오는지에 대한 내러티브 탐구에 목적을 두고 있다. 이를 위해 교육대학원 예비체육교사 2명과 그들이 경험한 여러 종류의 ‘가르침’ 경험에 대한 인터뷰를 진행하였다. 본 연구의 인터뷰는 연구참여자들의 다양한 ‘가르침’ 경험 과정을 시간성 차원을 고려하여 첫 번째 ‘가르침’ 경험, 그 이외의 다양한 ‘가르침’ 경험, 마지막으로 경험한 교육실습 ‘가르침’ 경험 단계로 나누어 시기별로 예비체육교사가 경험한 의미를 파악하고자 하였다. 그 결과 미숙했던 첫 경험, 자신만의 노하우 찾기, 복볼복의 교육실습으로 나타났다. 결론적으로 자유학기제, 스포츠클럽, 돌봄교실, 초등스포츠강사, 초등방학캠프, 교육실습, 교육봉사 등의 다양한 ‘가르침’ 경험은 교육실습 한번으로 채워지지 않는 부족함을 해결할 수 있는 방법이었으며, 이상적 교사화가 되기 위한 성장을 위해 필요한 시간과 장소를 제공해주는 또 하나의 장이였음을 알 수 있었다.
#'가르침' #예비체육교사 #내러티브 탐구 #교사화 #'teaching' #pre-service PE teacher #Narrative Inquiry #teacherization

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 다양한 ‘가르침’에 대한 경험 이야기
Ⅳ. 다양한 ‘가르침’에 대한 경험의 의미
Ⅴ. 나가며
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
강은정 / 2015 / 예비 수학교사들의 진로 인식 변화 / 교사교육연구 54(4):538~548 dbpia 강희자 / 2003 / 사회복지전공 학생의 실습만족도에 관한 연구 google schola 권민정 / 2018 / 중등 예비체육교사의 교육실습 프로그램 평가 / 학습자중심교과교육연구 18(5):683~707 Crossref 고재천 / 2011 / 효과적인 초등교사의 특성에 대한예비초등교사들의 인식과 교육신념과의 관계 / 초등교육학연구 18(1):48~54 google schola 김기태 / 2004 / 교육대학 교육실습제도 프로그램연구 / 교육논총 23:31~74 google schola

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