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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최현석 (대구대학교)
저널정보
한국청각언어장애교육학회 한국청각언어장애교육연구 한국청각언어장애교육연구 제11권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
207 - 228 (22page)

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본 연구는 초등학교 교사가 인식하는 비장애학생의 장애학생과의 접촉 경험 및 정서적 거리감 제공이 부정적 태도 변화에 미치는 관계를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 접촉 경험 6문항, 정서적 거리감 6문항, 그리고 부정적 태도 변화 6문항을 개발하였다. 초등학교 교사 336명의 자료를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 비장애학생의 장애학생에 대한 접촉 경험은 장애학생에 대한 부정적 태도 변화에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학생의 장애학생과의 접촉 경험은 정서적 거리감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생의 장애학생에 대한 접촉 경험이 정서적 거리감을 매개할 때, 장애학생에 대한 부정적 태도 변화에 통계적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구에서는 초등학생의 장애학생에 대한 접촉 경험은 장애학생에 대한 부정적 태도 변화에 긍정적 영향을 제공하기 위한 조건으로 경험의 즐거움과 보람을 느낄 방안이 함께 고려되어야 함을 제안하고 있다.
#초등학교 교사 #장애학생 #비장애학생 #접촉 경험 #정서적 거리감 #부정적 태도 변화

목차

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참고문헌 (27)

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강명옥 / 2015 / 정신 장애인 역할놀이 경험이 간호학생의 정신 장애인에 대한 정서적 태도 및 사회적 거리감에 미치는 효과 / 한국사이코드라마학회지 18(2):17~30 dbpia 강민주 / 2011 / 통합학급 교사의 통합교육에 대한 인식과 지원의 만족도에 대한 관계 연구 / 지체.중복.건강장애연구 54(4):197~217 dbpia 고경혜 / 2012 / 청각장애학생 지도 능력에 대한특수학급 교사의 인식 / 한국청각언어장애교육연구 3(1):69~91 dbpia 김동인 / 2019 / 특수교사의 특수교육 교육과정 이해와 교육과정 재구성 인식 및 실천에 관한 연구 / 한국청각언어장애교육연구 10(2):103~124 dbpia 김민경 / 2018 / 장애인 ‘짝지’에 관한 초등학생의 메타포(metaphor) 분석 / 교육혁신연구 28(2):91~113 Crossref

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