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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Journal of The Korean Data Analysis Society 제21권 제6호
발행연도
2019.1
수록면
3,233 - 3,248 (16page)

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본 연구는 기본간호학 실습교육에서 간호학생의 학습유형에 따른 성찰일지의 작성이 학업적 자기효능감과 학습태도에 미치는 효과를 파악하기 위해 수행되었다. 연구대상자는 S시 소재 일개 전문대학 간호학과 2학년 학생 중 ‘기본간호학실습’을 수강중인 55명이었으며, 대상자들이 학습유형별로 성찰일지를 작성하기 전과 후의 학업적 자기효능감과 학습태도의 차이와 학습유형별 성찰일지 작성에 따른 두 변수의 차이를 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 사용하여 기술통계와 카이제곱검정 및 Fisher 정확검정, 그리고 Wilcoxon 부호순위검정, Pearson 상관관계계수, Kruskal-Wallis 검정, Mann-Whitney U 검정으로 분석하였다. 연구결과, 대상자들의 학습유형은 동화형이 38.2%로 가장 많았으며, 성찰일지 작성 전ㆍ후 학습유형별 학업적 자기효능감과 학습태도는 통계적인 차이가 없었으나, 학습태도의 하위요인인 ‘교과에 대한 자아개념’ 요인에서 적용형 학습유형이 통계적으로 유의한 차이가 있었다(z=-2.98, p=.003). 또한 학습유형별 성찰일지 작성에 따라 학업적 자기효능감의 하위요인인 ‘자신감(chi-square=8.20, p=.042)’과 학습태도(chi-square=9.13, p=.028) 및 그 하위요인인 ‘교과에 대한 자아개념(chi-square=10.63, p=.014)’ 요인에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이에 기본간호학 실습교육에서 성찰일지를 활용할 때, 간호학생의 학습유형을 고려한 학습설계를 구상할 것을 제안한다.
#reflective journal #learning style #academic self-efficacy #learning attitude.

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