영아의 가상놀이 상징화와 사회적 상호작용의 관계

이지숙; 이정화

doi:10.22327/kei.2021.39.1.125

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이지숙 (전북대학교) 이정화 (전북대학교)

저널정보: 중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제39권 제1호

발행연도: 2021.3

수록면: 125 - 158 (34page)

DOI: 10.22327/kei.2021.39.1.125

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본 연구의 목적은 영아들의 놀이 관찰을 통해 가상놀이 상징화와 사회성발달에 중요한 사회적 상호작용의 관계를 살펴보는데 있다. 분석대상의 경우 전라북도 N시에 위치한 K어린이집을 선정하였다. 본 연구는 K어린이집 영아반에 재원 중인 12개월 이상 36개월 이하의 영아 13명을 월령별 세 집단으로 나누어 연구를 진행하였다. 예비연구는 2018년 3월 2일 오전과 오후 각각 1시간씩 진행되었고, 본 연구는 2018년 3월 5일부터 2018년 3월 30일까지 4주 동안 주 5일간 20회 진행되었다. 측정도구의 경우 Haight와 Miller(1993)의 가상화 자료 유형별 분류 기준, Gowen(1995)의 가상놀이 상징화 발달단계 기준, Parten(1932)의 사회적 상호작용에 따른 사회성발달 단계를 사용하였다. 자료의 분석은 동영상으로 녹화 수집된 자료를 내용분석 하였다. 빈도를 확인하기 위해 기술통계를 실시하였고, 교차분석과 대응일치분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 영아의 가상놀이 상징화에서 영아들은 가상놀이를 할 때 12개월 이상 15개월 이하는 모조품, 16개월 이상 22개월 이하와 23개월 이상 36개월 이하 영아들은 대체사물의 사용빈도가 높았다. 월령이 증가할수록 놀이에서 가상놀이 상징화 경향이 활발히 나타났다. 12개월 이상 15개월 이하, 16개월 이상 22개월 이하 영아들은 3단계 타인가상이 가장 높았고, 23개월 이상 36개월 이하 영아들의 가상놀이 상징화는 4단계 대치가 높았다. 둘째, 영아의 사회적 상호작용은 12개월 이상 36개월 이하 영아들 모두 3단계 혼자놀이가 가장 높게 나타났고, 월령이 높아질수록 평행놀이와 연합놀이의 빈도가 많아지는 것을 확인하였다. 셋째, 영아의 가상놀이 상징화와 사회적 상호작용의 관계는 12개월 이상 36개월 이하의 영아들은 월령이 높아질수록 가상놀이 상징화가 점차 증가하지만 사회적 상호작용은 혼자놀이나 평행놀이의 사회성발달이 나타났다. 가상놀이 상징화와 사회적 상호작용의 관련성을 알아보기 위해 실시한 대응일치분석 결과, 78.7%의 설명력이 나타났다.

The purpose of this study is to explore the relationship between the symbolization within virtual games and social interactions in societal development through the observation of children"s virtual games. The analysis object selected was K kindergarten located in N-si, Jeollabuk-do. In this study, 13 infants aged from 12 months to 36 months were enrolled in the K kindergarten infant class. Three measurement tools were used, namely Haight and Miller"s(1993) virtualization data type classification standard, Gowen"s(1995) virtual game symbolic development stage standard, and Parten"s(1932) social interaction based on society development stage. The analysis of the data was conducted by analyzing the contents of the data recorded and collected by the video. Descriptive statistics were conducted to confirm the frequency, as well as both cross-analysis and correspondence congruence analysis being performed. As a result of the study, first, in the symbolization of the virtual play of infants, replica products were used for 12 months or more or 15 months or less; substitute products were more frequently used for more than 16 months and less than 36 months. The infants aged over 12 months and under 22 months had the highest recognition towards others at the third stage, while the virtual game symbolization of infants aged over 23 months and under 36 months was the highest at the fourth stage. Second, the social interaction of infants between 12 months and 36 months showed the highest level of solo play in all infants, and the higher the age, the more frequent the occurrence of parallel play and combined play. Third, the relationship between virtual play symbolism and the social interaction of infants is that the symbolization of virtual games gradually increases with the increase of the age of infants from 12 months to 36 months, but the social interaction reflects the social development of self-entertainment or parallel games. As a result of the correspondence analysis conducted, 78.7% of explanatory power was found to correlate with the findings.

#영아 #가상놀이 상징화 #사회적 상호작용 #infant #virtual play symbolize #social interaction

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권이정 / 1997 / 유아의 창의성과 놀이행동간의 관계

권혜진 / 1996 / 보육시설의 집단 크기에 따른 영아의 또래 및 보육교사와의 상호작용

김신옥 / 2005 / 영유아발달 / 창지사

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