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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박수민 (고려대학교)
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제69호
발행연도
2020.1
수록면
117 - 138 (22page)

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본 논문은 문학 텍스트 ‘읽기 전 활동’을 구성할 때 참고할 수 있는 원리를 논의한다. 최근 문학 교과서를 보면 개별 문학 텍스트에 관한 ‘읽기 전 활동’이 부재하거나 소략하다. 이것은 문학 읽기는 특수하여 독서교육의 ‘읽기 전 활동’ 전략이 효과적이지 않거나 오히려 역효과라는 생각에서 비롯하는 결과로 보인다. 그러나 교수?학습 비계 없이 작품과 학생을 독대시키는 것은 문학 읽기 과정을 신비화하는 일일 수 있다. 독서교육의 ‘읽기 전 활동’ 전략 중 아쉬운 점이 있다면, 해당 교수?학습 장치를 문학 교과서에서 배제하기보다 문학 읽기의 특수성을 고려한 ‘읽기 전 활동’을 모색하는 일이 필요하다. 본고는 그 기초 작업으로 현대소설, 현대시에서 장르와 제재를 중심으로 한 ‘읽기 전 활동’ 구성 원리를 제안한다. 이를 통해 ‘읽기 전 활동’에 관한 문학교육학적 논리를 더한다.
#문학 교과서 #읽기 전 활동 #단원 체계 #시 #소설 #장르 #텍스트 내적 요소 #시성 #너와 나만의 시간 #모닥불

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