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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최수정 (연세대학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제12권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
75 - 98 (24page)

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This article presents a systematic review of the studies on the field experience of both elementary and secondary preservice teachers of English as a foreign language (EFL) in Korea over the last 20 years (1999-2018). A total of 30 empirical studies were analyzed according to their publication date, educational level, methodology, and research themes. The results demonstrated that the field experience of preservice EFL teachers has gained prominence as a research topic since the mid‒2000s in the field of TESOL in Korea－with numerous studies being published during this period. More studies were conducted on the practicum of secondary preservice teachers than that of elementary preservice teachers. In investigating their field experience, diverse research methodologies were incorporated-ranging from quantitative to qualitative and mixed methods. A large number of the studies examined the overall experience of preservice teachers in the field, exploring their successes and challenges. There were also studies that examined the influence of the practicum on preservice teachers' beliefs, perceptions, and teaching efficacy. Other themes such as preservice teachers' reflective practice during their placement in the field and the learning community approach as a strategy to support preservice teachers were also examined. Research and educational implications are suggested based on the results of this review.
#예비영어교사 #교육실습 #학교현장실습 #최근연구동향

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교육부 / 2017 / 2017년도 교원자격검정 실무편람 / 교육부 google schola 김영숙 / 2010 / 예비영어교사의 수업일지 작성을 통한 반성적 성찰의 효용성: 결정적 사건 분석을 중심으로 / 영어교육 65(4):373~402 Crossref 김영숙 / 2012 / 예비영어교사의 사례보고서 작성을 통한 반성적 교사교육 탐색 / 현대영어교육 13(4):209~238 dbpia 김영숙 / 2013 / 예비영어교사들의 수업실연능력평가에 대한 인식 연구: 교육실습과 연계하여 / 영어어문교육 19(4):169~197 google schola 김재혁 / 2008 / 초등영어 수업실습이 예비교사들의 영어지도 인식에 미치는 효과 / 초등영어교육 14(2):5~22 dbpia

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