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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노들 (한국기술교육대학교) 이신동 (순천향대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제21권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
257 - 277 (21page)

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영재교육에서 실천지능 계발을 위한 부분은 매우 중요하다. 이러한 부분을 계발 시켜 줄 수 있는 다양한 영재 프로그램이 아직까지는 많이 부족한 실정이며, 이러한 것을 보완 시켜 줄 수 있는 교수학습 방법으로 액션러닝을 들 수 있을 것이다. 성공지능 중 가장 핵심이 되는 실천지능을 계발하기 위한 프로그램의 교수학습 방법으로서 가장 부합되는 액션러닝 기법은 영재교육 전반에서 적용 및 활용이 가능할 것이다. 액션러닝은 실질적인 문제 해결을 위하여, 교육 뿐 아니라 각계에서 두루 활용할 수 있는 방법이며, 수업에 활용함으로써 실제적 생활 문제 등을 풀어나가는 데에 큰 도움이 되는 교수학습 방법 중 가장 대표적인 방법으로 그 다양한 사례를 분석한 결과, 영재교육에서의 접목이 매우 시급함과 동시에 영재를 위한 액션러닝 프로그램의 다양한 개발이 필요함을 알 수 있었다. 따라서 영재교육에 있어 액션러닝은 매우 큰 효과성을 기대할만한 교수학습방법이라고 할 수 있을 것이다. 결론적으로 영재들을 위한 실천지능을 위한 프로그램이 매우 필요하며, 이러한 교육에 걸맞는 교수학습 방법으로 액션러닝의 적용이 필요한 것이다.
#Practical Intelligence #Action Learning #Tacit Knowledge #Gifted and Talented Education

목차

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참고문헌 (38)

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강영심 / 2002 / 성공지능과 전통지능의 고등학생 학업성취도에 대한 예측력 비교 / 교육심리연구 16(4):83~103 dbpia 권순철 / 2013 / 액션러닝 기반 핵심역량 교양수업의 효과 분석－J대학교 ‘자기관리와 미래준비’ 사례 / 교양교육연구 7(6):163~204 google schola 권순철 / 2014 / 액션러닝기반 대학생 자기관리역량 프로그램 개발 / 교양교육연구 8(2):83~127 google schola 김성봉 / 2013 / 액션러닝기반 교양수업 만족도 요인분석 / 교양교육연구 7(2):273~299 google schola 김윤숙 / 2009 / 역동적 평가를 통한 실제적 지능 향상 프로그램 개발 / 학습자중심교과교육연구 9(1):205~222 google schola

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