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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.5
- 수록면
- 37 - 53 (17page)
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The main purpose of this study was to investigate the trends of research in teacher job stress. From National Assembly Library and Riss, DBpia, 66studies that were conducted from 2000 to 2018, teacher job stress, kindergarten teacher-teacher job stress were selected as keyword. All studies were evaluated and categorized according to the characteristics of teacher job stress, study type and research method.
The results for this study are summarized as follows :
First, teacher job stress includes working duty, administrative support, children education, relationship with the parents, financial stability, interpersonal relation and self-conflict of the teachers themselves. Second, study type was divided into four main stream: studies for relation analysis of teacher job stress(60 studies), studies for characteristics analysis teacher job stress(1 study), Development and validity of teacher job stress scale(0 study), concept and theory of teacher job stress(4 studies). Third, the aspect of research method, studies though qualitative research were 3 studies, studies though quantitative research were 63 studies.
The results for this study are summarized as follows :
First, teacher job stress includes working duty, administrative support, children education, relationship with the parents, financial stability, interpersonal relation and self-conflict of the teachers themselves. Second, study type was divided into four main stream: studies for relation analysis of teacher job stress(60 studies), studies for characteristics analysis teacher job stress(1 study), Development and validity of teacher job stress scale(0 study), concept and theory of teacher job stress(4 studies). Third, the aspect of research method, studies though qualitative research were 3 studies, studies though quantitative research were 63 studies.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 연구 분석의 준거
Ⅲ. 분석 대상 문헌의 범위 및 선별 절차
Ⅳ. 유치원 교사 직무스트레스 연구동향 분석
Ⅴ. 유치원교사 직무스트레스 연구가 시사하는 내용
참고문헌
ABSTRACT
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