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저자정보
하정빈 (재능대학교) 유구종 (강릉원주대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2022년도 추계학술대회
발행연도
2022.11
수록면
109 - 115 (7page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

유치원 초임교사의 놀이 중심 교육과정 실행 역량 강화를 위한 멘토링 모형 구안 및 적용
하정빈 2023.01 학위논문

2022

공립유치원 초임교사의 놀이중심교육과정 실행 역량 강화를 위한 멘토링 방안 및 적용 효과
하정빈 ,  유구종 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2022.11 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 공립유치원 초임교사의 놀이중심교육과정 실행 역량 강화를 위한 멘토링을 통해 전문성을 신장하기 위한 것이다. 이를 위해 4명의 공립유치원 초임교사를 대상으로 연구를 수행하였다. 문헌고찰과 선행연구 분석, 초임교사의 요구도 조사, 전문가 심층 면담을 통한 멘토링의 필요성을 확인한 후 예비관찰 및 연구를 통하여 멘토링 최종 절차를 도출하였다. 멘토링 방안으로는 온․오프라인 멘토링을 실시하였다. 멘토링 적용 효과를 알아보기 위한 연구도구는 놀이지원 효능감을 검사 도구로 사용하였다. 수집된 자료는 비모수적 분석방법인 Friedman test와 Durbin-Conover 사후검정을 사용하여 차이를 검증하였으며, 연구 결과 멘토링 적용이 효과가 있는 것으로 확인되었다. 본 연구의 결과를 살펴보면 연구에 참여한 초임교사들은 놀이중심교육과정의 이해 및 실행에 어려움을 가지고 있었다. 그러나 전문가의 멘토링을 통해 초임교사들은 반성적 사고를 하게 되었고 자신의 어려움을 극복해 나가기 위한 노력을 하는 것으로 나타났다. 또한 멘토링을 통해 전문성이 신장되었고 놀이지원효능감이 증진된 것으로 나타났다. 초임교사들은 반성적 사고를 통해 유아의 놀이를 지원하기 위해 노력하는 것으로 나타났다.
#공립유치원 초임교사(public kindergarten beginning teacher) #놀이중심교육과정(play-oriented curriculum) #멘토링(mentoring)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론
참고문헌

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2019 개정 누리과정에 기초한 유아의 놀이 실행과정 및 교사의 놀이 지원에 관한 연구
유승연 유아교육학논집 2020 .12

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