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학술저널
저자정보
김희영 (부천대학교) 조형숙 (중앙대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제24권 제5호
발행연도
2020.10
수록면
77 - 101 (25page)
DOI
10.32349/ECERR.2020.10.24.5.77

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

공립유치원 혼합연령 단일학급 교사를 위한 스마트러닝 기반 멘토링 과정의 의미
김희영 ,  조형숙 유아교육학논집 2020.10 학술저널
공립유치원 혼합연령 단일학급 교사를 위한 스마트러닝 기반 멘토링 경험의 과정 및 의미
김희영 유아교육학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 공립유치원 혼합연령 단일학급 교사를 위해 진행한 스마트러닝 기반 멘토링 과정의 의미를 알아보는 것이다. 연구참여자는 경기도 외곽지역의 공립유치원 혼합연령 단일학급에서 근무하는 초임교사 3명과 연구자, 그리고 멘토링 지원인력 9명이며, 온라인 연구현장으로 구글 드라이브, GOE 메신저, 카카오톡 메신저를 활용하여 2019년 3월부터 2019년 8월까지 약 6개월간 본 연구를 진행하였다. 멘토링 과정에서 멘티 교사의 저널, 멘토의 저널, 멘티 교사와 멘토의 면담 내용, 멘티 교사의 관심사 개념도, 각종 문서, 교육계획안, 유아 관찰일지 등을 자료로 수집하여 분석하였다. 이에 따른 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 먼저 스마트러닝 방식을 적용한 멘토링을 통해 멘티 교사는 자기 주도적인 학습 과정을 실현할 수 있었고, 멘티 교사의 동기를 자극하는 멘토링이 개인별 맞춤형으로 이루어졌을 뿐 아니라 멘토링 과정에서 다양하고 풍부한 디지털 자료가 활용되었다. 따라서 본 연구에서 진행한 스마트러닝 기반 멘토링 과정은 공립유치원 혼합연령 단일학급 교사를 위한 실질적이며 실천 가능한 교사지원 방안이 될 것이다.
#스마트러닝(smart-learning) #멘토링(mentoring) #공립유치원(public kindergarten)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (46)

참고문헌 신청
강경희 / 2017 / 멘토링 참여 경험이 과학교사의 일반교수효능감과 과학교수효능감에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 37(6):951~960 dbpia 강세진 / 2019 / 초등 저경력교사에 필요한 행정업무역량과 보유도 및 교육요구 분석 / 한국교원교육연구 36(1):331~358 dbpia 강영돈 / 2019 / 플립드러닝 기반의 PBL을 확장한 교수학습법 연구 / 인문사회 21 10(2):769~778 dbpia 고영미 / 2010 / 유아교육 실습지도를 위한 실습지도교수와 예비교사 간 e-멘토링 모형 개발 / 유아교육연구 30(1):449~474 dbpia 교육과학기술부 / 2011 / 인재대국으로 가는 길, 스마트교육 추진 전략 실행계획(안) google schola

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