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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장수지 (이화여자대학교) 김효정 (이화여자대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제38권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
78 - 106 (29page)

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본 연구는 중등 미술교사 대상의 디자인 사고 적용 지속가능발전교육 인식조사를바탕으로 미술교육 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 양적 연구와 질적 연구를 병행한혼합 연구를 통해, 중등 미술교사 대상 설문조사와 심층 면담을 실시하여 자료를수집 및 분석하였다. 디자인 사고 적용 지속가능발전교육은 공감을 바탕으로 한문제 해결을 중심으로, 팀 기반의 프로젝트 수업이 효과적인 것으로 나타났다. 또한, 지속가능성의 환경, 사회, 경제적 차원을 미술 수업의 주제 및 내용에 통합하고, 지역사회 및 타 교과와의 연계를 통해 다양한 지식의 융합 및 활용을 촉진하고, 미술수업 과정 전반에 걸쳐 지속가능한 미래를 위한 태도를 내면화하도록 해야 한다. 본 연구는 디자인 사고의 적용이 지속가능발전교육에 긍정적 영향을 미칠 수 있음을보여주며, 미술 교과에서 지속가능발전교육을 활성화하기 위한 교수·학습 프로그램개발의 기반을 모색하였다는 의의가 있다.
#디자인 사고 #지속가능발전교육 #미술교육 #Design Thinking #Education for Sustainable Development (ESD) #Art Education

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