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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유주연 (서울대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제23권 제5호
발행연도
2018.10
수록면
185 - 202 (18page)
DOI
10.20437/KOAECE23-5-08

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이 논문의 연구 히스토리 (8)

2018

영아의 기질과 영아-교사 관계에서 부모-교사 협력의 조절효과
유주연 열린유아교육연구 2018.10 학술저널
어머니의 마음 읽어내기가 영아-어머니 정서적 가용성에 미치는 영향
유주연 육아지원연구 2018.10 학술저널
개별상황과 집단상황에서의 영아-교사 정서적 가용성 비교
유주연 ,  장민영 교육과학연구 2018.03 학술저널

2017

영아교사의 교육신념과 영아-교사관계
유주연 한국교원교육연구 2017.01 학술저널

2016

영아의 기질 및 영아-교사 관계가 또래상호작용에 미치는 영향
유주연 아동가족학과 2016.01 학위논문
영아교사의 마음 읽어내기와 영아-교사 간 정서적 가용성의 양상 및 관계
유주연 유아교육학과 2016.01 학위논문
영아의 기질, 영아-교사관계가 또래상호작용에 미치는 영향: 성별에 따른 차이를 중심으로
유주연 ,  이순형 한국보육지원학회지 2016.01 학술저널
영아교사의 마음 읽어내기와 영아-교사 간정서적 가용성의 양상 및 관계
유주연 ,  이승연 유아교육연구 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 영아의 기질적 특성인 부정적 정서성과 의도적 통제가 영아-교사 관계에 미치는 영향을 부모-교사 협력이 조절하는가에 대해 알아보았다. 서울과 경기도 지역어린이집 16곳의 교사 41명을 대상으로 그들이 담임을 맡고 있는 영아 123명(남아 67명, 여아 56명)에 대한 자료를 수집하였다. 자료 분석은 기술통계와 t-test를 실시하였고, 위계적 회귀분석을 통해 조절효과를 검증하였다. 연구결과는 첫째, 영아의 기질 중 의도적 통제와 영아-교사 친밀관계에 있어서 성차가 뚜렷이 나타났다. 둘째, 영아의 부정적 정서성과 의도적 통제, 부모-교사 협력은 영아-교사 갈등 관계에 유의한 영향을 미치며, 특히 부모-교사 협력은 부정적 정서성이 영아-교사 갈등 관계에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났다. 반면, 영아-교사 친밀관계에는 영아의 기질인 의도적 통제만이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 발달에 있어서 취약한 기질적 특성이라 할 수 있는 부정적 정서성이 영아-교사 갈등관계에 미치는 영향에 부모-교사 협력이 보호요인으로 작용할 수 있음을 의미하며, 보육현장에서 부모의 참여가 영아의 생활과 발달에 영향을 주고 있음을 시사한다.
#부모-교사 협력(parent-teacher cooperation) #영아-교사 관계(toddler-teacher interaction) #영아 기질(toddlers' temperament)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (44)

참고문헌 신청
권연희 / 2011 / 남녀 유아의 의도적 통제가 행동 문제에 미치는 영향에 대한 교사-유아 관계의 매개 효과 / 한국생활과학회지 20(3):595~609 dbpia 권연희 / 2012 / 남녀 유아의 부정적 정서성과 놀이 시 또래상호작용의 관계에 대한 교사-유아간 갈등적 관계의 조절효과 / 유아교육연구 32(2):29~48 dbpia 문영경 / 2014 / 유아의 의도적 통제, 교사가 지각한 교사-유아관계, 유아의 유아교육기관에 대한 태도와의 관계 / 열린유아교육연구 19(5):367~386 dbpia 박정화 / 2017 / 영아의 어린이집 적응에 영향을 미치는 변인 탐색 / 생애학회지 7(1):17~35 dbpia 방유선 / 2016 / 유아교사가 인식하는 “부모참여”의 의미: 교육공동체의 관점에서 / 열린유아교육연구 21(3):117~147 dbpia

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