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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제24권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
517 - 542 (26page)

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온라인 토론이 면대면 토론학습에 비해 독립성과 자율성을 가진다는 장점이 있지만, 학습자는 비동시적으로 이루어지는 다른 학습자들의 의견을 읽고 상호작용함으로써 토론에 참여하는 것에 대해 어려움을 느낄 수 있다. 본 연구에서는 학습자의 토론활동에 대한 참여를 촉진하기 위해 참여도와 상호작용 현황을 시각물로 제공하는 대시보드를 개발하였다. 그리고 대시보드에 대한 사용성과 사용자 경험을 평가함으로써 그 적용 가능성을 확인해 보고자 하였다. 참여도와 상호작용 대시보드 개발은 설계․개발 연구방법을 적용하여 개발하였다. 참여도 대시보드는 토론 게시글 수(37%), 댓글 및 답글 수(28%), 읽은 글의 수(13%), 게시글의 길이(9%), 접속 시간의 규칙성(5%), 접속횟수(4%), 접속시간(4%)의 여섯 개의 대표변인과 가중치를 활용하여 막대그래프 형태로 시각화하였다. 상호작용 대시보드는 팀원들 간 상호작용과 팀 간 상호작용을 원과 화살표를 활용하여 시각화하였다. 참여도 대시보드에 대한 사용성 평가 결과 학습자와 교수자 모두 ‘학습용이성’ 항목에 대해 가장 긍정적으로 평가한 것으로 나타났고, 상호작용 대시보드에 대해서는 학습자와 교수자 모두 ‘만족감’ 항목의 점수가 가장 높은 것으로 확인되었다. 사용자 경험 평가 결과, 참여도 대시보드에 대해서는 학습자와 교수자 모두 ‘명확성’과 ‘효율성’에 대해 가장 긍정적으로 평가하였고, 상호작용 대시보드에 대해서는 학습자와 교수자 모두 ‘자극성’과 ‘참신성’ 항목에 대해 가장 긍정적으로 평가한 것으로 분석되었다. 참여도와 상호작용 대시보드에 대한 사용성 평가와 사용자 경험 평가 결과를 기반으로 온라인 토론활동의 참여를 촉진하기 위한 대시보드의 적용 가능성과 시사점, 그리고 본 연구의 제한점에 대해 논의하였다.
#online discussion #participation #interaction #participation enhancement #dashboard

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강인구 / 2004 / CSCL에서 SN(Social Network)데이터의 제시가 상호작용 과정과 활동성과에 미치는 영향 / 교육공학연구 20(1):89~115 google schola 김신자 / 1999 / 교육공학의 이론과 실제 / 문음사 google schola 나일주 / 2005 / 온라인 학습공동체의 학습게시판에 나타난 메시지 유형별 정서적 표현의 내용요인 분석 / 평생학습사회 1(1):49~70 dbpia 박연정 / 2014 / 학습 분석학 기반 대시보드의 설계와 적용 / 교육정보미디어연구 20(2):191~216 dbpia 유미나 / 2017 / 학습분석학 기반의 온라인 토론활동 시각화 원리 개발 연구 google schola

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