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저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제7호
발행연도
2018.1
수록면
177 - 185 (9page)

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본 연구에서는 국내 통합교육과 관련된 연구들에서 주로 다루고 있는 대상자에 대하여 알아보고자 하였다. 이를 위해 국내 문헌 검색방법 가운데 한 가지인 DBPia를 통해 최근 5년(2012-2016) 동안 ‘통합교육’과 ‘장애’를 ‘논문명’으로 사용하는 문헌들 가운데 ‘KCI 등재’지로 표시된 문헌들을 검색하였다. 문헌 검색 결과 29편의 논문들이 검토대상으로 선정되었다. 29편의 논문들에 나타난 대상자들은 교육자, 학생, 학부모, 비장애인, 문헌과 같이 크게 5가지 유형으로 구분되어질 수 있었다. 이와 같은 분류들 가운데는 교사를 대상으로 하는 논문들이 가장 많았으며, 장애학생이 포함된 논문들은 상대적으로 적었다. 이와 함께 특수교사 또는 행정가만을 대상으로 다루는 논문은 찾을 수 없었다. 본 연구에서는 장애학생은 통합교육을 제공받는 당사자이기 때문에 장애학생의 의견을 더욱 적극적으로 반영하기 위하여 통합교육의 연구 대상으로 장애학생이 보다 많이 포함될 필요가 있음을 강조하였다. 이와 함께 일반학교에 있는 특수교육대상자의 성공적인 통합교육에 있어 특수교사 또는 행정가가 중요한 역할을 할 수 있기 때문에 통합교육과 관련된 연구들에 있어 이와 같은 교육자들을 대상으로 하는 연구들이 보다 많이 다루어질 필요가 있음을 강조하였다.
#inclusive education #subject #literature review #teacher #students with disabilities

목차

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참고문헌 (40)

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Ministry of Education / 2017 / Special education annual report google schola 박주연 / 2009 / 통합교육현장에서 적용 가능한 보편적 학습 설계의 개념과 원리 탐색 / 지적장애연구 11(1):237~253 dbpia 박재범 / 2012 / 중등예비교사의 통합교육에 대한 인식 / 특수교육 11(1):171~188 dbpia S. Baglieri / 2012 / Disability studies and the inclusive classroom: Critical practices for creating least restrictive attitudes / Routledge google schola 김미정 / 2014 / 유아교사의 장애유아 통합교육 이미지 유형에 기반한 교사교육 콘텐츠 개발 / 한국영유아보육학 (88):93~125 dbpia

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