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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박호관 (대구대학교) 전용숙 (대구대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제85집
발행연도
2020.6
수록면
29 - 61 (33page)

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이 논문은 대학 글쓰기의 교과목과 연계한 비교과 프로그램 “설득적 글쓰기 클리닉”의 한계점을 제시하고, 이에 대한 대안으로 ZOOM을 활용한 담당교수의 온라인 첨삭지도를 제안한 것이다.
2장에서는 대학 글쓰기 첨삭지도와 관련한 선행 연구를 검토하고, 3장에서는 D대학 〈글쓰기기초〉 교과목과 연계하여 비교과프로그램으로 진행하고 있는 D대학의 글쓰기 클리닉의 한계를 살펴보았다. 그리고 4장에서는 이를 어느 정도 극복하기 위한 방안으로 온라인 프로그램인 ZOOM을 활용한 1:1 대면적 영상회의 첨삭지도 방안을 제안하였다. 즉 담당교수의 글쓰기 과정별 모둠 토론 결과를 ZOOM을 활용한 온라인 첨삭지도와 병행한다면 3장에서 제시한 이러한 문제들이 어느 정도 해소될 것으로 보이며, 학습자들의 글쓰기 절차와 과정별 자기주도적 학습이 가능해질 것으로 기대한다.
#대학 글쓰기 #설득적 글쓰기 #글쓰기 절차와 과정 #글쓰기 클리닉 #첨삭지도 #자기주도적 학습 #ZOOM #University Writing #Persuasive Writing #Writing Procedure #Writing Clinic #Writing correction Guidance #Self-directed Learning

목차

〈국문요약〉
1. 서론
2. 대학 글쓰기 첨삭지도 관련 선행 연구 검토
3. D대학 ‘글쓰기 클리닉’의 실제
4. 글쓰기 클리닉의 한계와 ZOOM을 활용한 첨삭지도 방안 모색
5. 결론
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (27)

참고문헌 신청
권정현 / 2019 / 대학글쓰기를 위한 첨삭 프로그램 운영 개선 방안 / 한국사고와표현학회 학술대회논문집 :111~125 google schola 글쓰기교재편찬위원회 / 2017 / DU글쓰기 / 대구대학교출판부 google schola 김낙현 / 2012 / 대학 글쓰기 교육의 효과적인 첨삭지도 방법에 대한 고찰 / 교양교육연구 6(2):323~348 google schola 김양선 / 2012 / 대학 글쓰기에서 첨삭-상담-고쳐쓰기 연계 교육의 효과 연구 -한림대학교 글쓰기 멘토링 사업의 사례를 중심으로 / 교양교육연구 6(4):377~406 google schola 金正子 / 1992 / 쓰기 評價 方法 연구 : 評價基準의 設定과 그 適用을 중심으로 google schola

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