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학술저널
저자정보
최현정 (대전계산초등학교병설유치원) 노진아 (공주대학교) 정길순 (공주대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제20권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
81 - 105 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

긍정적 행동지원이 발달지체유아의 수업 중 산만한 행동과 활동참여 행동에 미치는 영향
최현정 유아특수교육전공 2020.01 학위논문
통합유치원에서 개별차원의 긍정적 행동지원이 발달지체유아의 수업 중 산만한 행동과 활동참여 행동에 미치는 영향
최현정 ,  노진아 ,  정길순 유아특수교육연구 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 통합교육 상황에서 실시된 개별차원의 긍정적 행동지원이 발달지체유아의 수업 중 산만한 행동과 활동참여 행동에 미치는 영향을 알아보고자 실시되었다. 연구대상은 만 3세 7개월 남아 1명으로 수업 시 자리에 앉아 있지 못하고 물건을 흩어 놓는 등 산만한 행동이 지속적으로 나타나면서 활동 참여가 어려운 아동이다. 아동의 현행 수준은 베일리 발달검사, K-CDI, Eyberg 아동행동 검사, 교사의 관찰을 통해서 이루어졌다. 연구는 ABAB 설계를 적용하였고 연구자와 통합학급 담임교사, 특수교육실무원, 그리고 부모가 발달지체 유아의 문제행동 기능평가를 하였다. 그리고 기능평가 결과에 따른 가설을 세우고 그것을 토대로 긍정적 행동지원 계획안을 수립 후 중재를 실행하였다. 연구 결과 개별차원의 긍정적 행동지원은 발달지체유아의 수업 중 산만한 행동을 감소시키고 활동참여 행동을 증가시키는 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있었다. 이러한 결과는 개별차원의 긍정적 행동지원이 통합유치원에 있는 발달지체 유아의 수업 중 산만한 행동을 줄이고 활동 참여를 높여주는 데 유용하게 사용될 수 있음을 시사한다.
#개별차원 #긍정적 행동지원 #발달지체 유아 #수업 중 산만한 행동 #활동참여 행동

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참고문헌 (35)

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교육부 / 2019 / 2019년 특수교육통계 / 교육부 google schola 강혜원 / 2018 / 어린이집에서 긍정적 행동지원(Class-wide PBS)이 일반유아와 장애위험유아의 문제행동, 사회·정서적 유능감에 미치는 효과 / 학습자중심교과교육연구 18(1):439~467 Crossref 김미화 / 2018 / 선호도를 활용한 시각적 지원이 통합된 자폐 범주성 장애 유아의 참여행동과 문제행동에미치는 영향 google schola 김미혜 / 2016 / 긍정적 행동지원이 ADHD 성향 유아의 문제행동과 활동참여 행동에 미치는 영향 google schola 김수진 / 2005 / 활동-중심 자연적 중재 적용 훈련이 자유선택활동 일과에서의 교사의 교수 행동과 장애 유아의 참여에 미치는 영향 dbpia

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