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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이승호 (단국대학교) 이병인 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제17권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
65 - 88 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

개별차원의 긍정적 행동지원이 통합된 자폐성 장애유아의 문제 행동에 미치는 효과
이승호 특수교육학과 2017.01 학위논문
개별 차원의 긍정적 행동지원이 통합된 자폐성 장애 유아의 문제 행동에 미치는 효과
이승호 ,  이병인 유아특수교육연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 개별 차원의 긍정적 행동지원이 통합된 자폐성 장애 유아의 문제 행동에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 장애통합어린이집의 자폐성 장애 유아 1명을 대상으로 행동간 중다기초선 설계를 사용하였다. 중재는 팀 협의를 통하여 배경 및 선행사건 전략, 대체행동교수, 후속결과전략을 수립하였고, 유아가 생활하는 교실에서 기초선 관찰과 중재를 실시하였고, 중재가 끝난 5일 뒤 유지 효과를 관찰하였다. 문제 행동의 발생률은 부분 간격 기록법을 사용하여 자료를 수집하고 분석하였다. 연구 결과, 개별 차원의 긍정적 행동지원은 통합된 자폐성 장애 유아의 문제 행동(자해 행동, 물건던지기 행동, 괴롭히기 행동)을 감소시켰으며, 중재 효과가 유지되었다. 본 연구의 의의는 장애 유아의 문제 행동이 기능 평가와 팀 협력을 사용한 개별 차원의 긍정적 행동지원으로 감소됨으로써 효과적인 통합 환경을 구성할 수 있다는 데에 있다.
#Inclusive setting #Individual aspect of PBS #Child with autism #Problem behaviors

목차

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참고문헌 (44)

참고문헌 신청
고동희 / 2003 / 교사의 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업시간 문제행동에 미치는 영향 google schola 교육부 / 2017 / 장애인 등에 대한 특수교육법 / 교육부 google schola 국립특수교육원 / 2009 / 특수교육학 용어사전 google schola 권소영 / 2015 / 긍정적 행동지원이 발달지체 영아의 소리 지르기 행동과 사회적 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 15(2):207~234 dbpia 권소영 / 2016 / 통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반 유아 및 발달지체유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향 google schola

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