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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최은아 (고신대학교) 손환희 (따뜻한교육공동체연구센터)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제3호
발행연도
2021.1
수록면
2,965 - 2,980 (16page)

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위드 코로나 시대, 유아교육에서의 ‘더불어 살아가기’에 대한 인식과 경험*최 은 아**ㆍ손 환 희*** 요약: 본 연구는 COVID-19를 경험하며 ‘더불어 살아가기’에 대한 교사들의 인식과 경험을 탐색하여 포스트 코로나 시대에 유아교육이 나아가야 할 방향성에 대한 시사점을 얻는 데 목적을 두었다. 이를 위해 B시와 U시에 소재하는 유치원과 어린이집에 근무하는 교사 14명을 대상으로 초점집단면담(focus group interview)을 실시하여 유아교육에서의 ‘더불어 살아가기’에 대한 인식과 경험을 살펴보았다. 초점집단면담 자료를 연구자들이 반복적으로 읽고 분석한 결과, 첫째, ‘더불어 살아가기’, 둘째, ‘더불어 살아가도록 키워야 하는 이유’, 셋째, ‘더불어 살아가도록 지원하기’, 넷째, ‘코로나로 인한 교육현장 변화’와 같은 범주를 도출하였다. 이러한 결과를 중심으로 ‘더불어 살아가기’에 대한 유아교육의 방향을 논의함으로써 유아교사들이 교육공동체의 구현을 위한 학교교육의 방향성을 제안하였다. 핵심어: 더불어 살아가기, 코로나19, 교사, 공동체, 유아교육 □ 접수일: 2021년 6월 21일, 수정일: 2021년 6월 26일, 게재확정일: 2021년 6월 28일＊ 이 논문은 2017년 정부(교육부)의 재원으로 한국연구재단의 지원을 받아 수행된 연구임(2017S1A3A2067778). ** 주저자, 고신대학교 아동복지학과 조교수(First Author, Professor, Kosin Univ., Email: cea007@kosin.ac.kr)*** 교신저자, 부산대학교 따뜻한교육공동체연구센터(SSK) 연구교수(Corresponding Author, Professor, Pusan National Univ., Email: heehouse@pusan.ac.kr)
#핵심어: 더불어 살아가기 #코로나19 #교사 #공동체 #유아교육

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