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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임현희 (한양대학교) 조재성 (한양대학교)
저널정보
한국조형디자인협회 조형디자인연구 조형디자인연구 제20권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
119 - 141 (23page)

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본 연구는 5세 누리과정 중 어린이집 프로그램과 초등 1-2학년 교육과정의 미술영역의 연계성을 비교·분석하여 미술교육의 효율적인 연계를 위한 실천방안을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위하여 교육과정의 주요한 구성요소인 교육목표, 학습내용, 동기유발의 요소, 표현기법과 표현재료를 분석기준으로 설정하여 5세 누리과정의 어린이집 프로그램과 초등 1-2학년 교육과정의 미술영역의 연계성을 분석하였다. 분석의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육목표 측면에서 누리과정과 초등 교육과정과의 연계는 적절한 수준에서 교육과정의 목표를 제시하고 연계가 되고 있었다. 둘째, 학습내용 측면에서의 연계비율은 누리과정은 낮게, 초등 교육과정에서는 높게 나타났다. 셋째, 동기유발 활동 측면에서 누리과정에서는 다양한 동기유발이 이루어지고 있었으며 초등교육과정에서는 인지적 대화법에 치중되어 있었다. 넷째, 표현기법과 재료 측면에서 누리과정에는 입체표현과 조작적 활동이 많이 이루지는 반면 초등 교육과정에서는 평면 표현에 치중되어 있었다. 본 연구를 통하여 5세 누리과정과 초등 1-2학년 교육과정 미술교육의 바람직한 연계방향 및 연계방안에 대한 기초자료를 제공해 줄 수 있을 것이다.
#Art Area #Nuri-Curriculum #Elementary School Curriculum #Relationship #Curriculum Analysis

목차

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교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 통합교과 교사용 지도서 1-1 / 지학사 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 통합교과 교사용 지도서 1-2 / 지학사 google schola 강정임 / 2011 / 유아교육과정과 초등학교 1학년 교육과정의 건강생활 교육 연계성 논의 google schola 곽노의 / 2014 / 누리과정에 연계한 유아관찰 척도 개발 / 홀리스틱융합교육연구 18(4):23~42 dbpia

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