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자료유형
학술저널
저자정보
홍애령 (상명대학교) 김종희 (상명대학교)
저널정보
한국예술종합학교 한국예술연구소 한국예술연구 한국예술연구 제27호
발행연도
2020.3
수록면
343 - 365 (23page)

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2019년 7월 19일 발표된 ‘2019 개정 누리과정’은 국정과제인 ‘학생중심 교육과 정 개편’의 일환으로 유아･놀이중심의 미래 핵심역량 교육과정을 지향한다. 이에 따라 2020년 3월부터 시행될 어린이집과 유치원의 누리과정 영역별 교육내용 및 방법에 대한 검토가 요청된다. 특히 신체운동･건강 영역은 누리과정의 5가지 영역 중 하나로 포함되어 있으며, 유아기의 신체표현활동은 신체적, 인지적, 정의적 영역 발달에 긍정적인 효과가 있음이 지속적으로 보고되고 있다. 그러나 무용분야에서 국가수준 교육과정인 누리과정을 분석하고 시사점을 도출하여 프로그램을 제안한 연구는 매우 부족하다. 이에 이 연구는 2019 개정 누리과정 및 선행연구에 나타난 프로그램 내용분석을 토대로 무용소양 함양을 위한 유아･놀이중심 무용교육 프로그램의 개념틀을 제안하였다. 연구결과를 바탕으로 어린이집 및 유치원에서 활용할 수 있는 프로그램의 개발과 실천, 무용강사의 전문성 확보 필요성을 제기하였다.
#누리과정 #유아무용 #놀이 #교육프로그램 #무용소양 #Nuri curriculum #Early childhood dance #Play #Education program #Dance literacy

목차

국문초록
1. 서론
2. 연구방법
3. 2019 개정 누리과정
4. 유아･무용교육 프로그램 분석결과
5. 유아･놀이중심 무용교육 프로그램의 개념틀
6. 결론 및 제언
참고문헌

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