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자료유형
학술저널
저자정보
박계신 (나사렛대학교) 홍은숙 (나사렛대학교) 김현숙 (한국구화학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제38권 제3호
발행연도
2022.8
수록면
1 - 25 (25page)
DOI
10.31863/JSE.2022.08.38.3.1

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연구목적: 본 연구의 목적은 유아특수교사-유아 상호작용이 놀이교수효능감에 미치는 영향과 유아특수교사의 조직문화 인식의 매개 역할을 탐색하기 위해 구조모형을 설정하여 적합도를 알아보는 것이다. 연구방법: 국 · 공 · 사립유치원 및 특수학교에 근무하고 있는 유아특수교사 202명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS21.0과 AMOS 21.0 프로그램으로 구조방정식 모형분석을 실시하였다. 연구결과: 유아특수교사-유아 상호작용과 조직문화, 유아특수교사-유아 상호작용과 놀이교수효능감, 조직문화와 놀이교수효능감은 모두 유의한 정적상관을 보이는 것으로 나타났다. 유아특수교사-유아 상호작용이 그들의 놀이교수효능감에 미치는 직접적인 효과는 유의한 것으로 나타났고, 조직문화는 유아특수교사-유아 상호작용과 놀이교수효능감 사이를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 교육경력 10년 미만과 10년 이상의 두 집단 간 경로계수의 차이가 유의하지 않으므로 연구모형을 두 집단에 동일하게 적용할 수 있음이 확인되었다. 결론: 본 연구는 유아특수교사-유아 상호작용, 조직문화, 놀이교수효능감의 구조적 관계를 분석함으로써 유아특수교사-유아 상호작용이 조직문화를 매개로 놀이교수효능감에 영향을 미침을 밝혔다. 유아특수교사의 놀이교수효능감 증진을 위해 양질의 유아특수교사-유아 상호작용 형성이 우선 강조되어야 하며, 놀이교수효능감에 미치는 조직문화의 매개적 특성을 고려하여 교사 전문성 개발과 교육공동체 형성을 위한 협력적인 조직문화 조성의 필요성을 제안하였다.
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목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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