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이 논문의 연구 히스토리 (19)
2011
2010
2009
독일의 청소년미디어보호 자율규제제도와 국내 적용방안 연구 : 청소년보호 및 미디어교육 전문가와의 심층인터뷰를 중심으로
강진숙
한국언론정보학회 학술대회
2009.12
학술대회자료
노인미디어교육의 목표와 교육방법에 대한 인식 연구 : 노인미디어교육 교사 및 학습자와의 심층인터뷰를 중심으로
강진숙
한국언론정보학보
2009.11
학술저널
장애인 미디어교육에 대한 인식사례 연구 : 장애인 미디어교육 교사 및 학습자와의 심층인터뷰를 중심으로
강진숙
한국언론정보학보
2009.05
학술저널
노인 미디어교육에 대한 인식 연구 : 노인 미디어교육 교사와의 심층인터뷰를 중심으로
강진숙
한국방송학회 학술대회 논문집
2009.04
학술대회자료
영상ㆍ뉴미디어 교육과정과 자격제도에 관한 인식 연구 : 미디어 특성화고 교사들에 대한 심층인터뷰를 중심으로
강진숙
,
이영주
,
김영순
한국방송학보
2009.03
학술저널
2007
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이 연구의 목적은 청소년들의 욕망 생성과 소수자 되기를 위한 청소년 미디어교육의 방안을 모색하는 데 있다. 이론적 논의로서 들뢰즈와 가타리의 소수자 개념과 욕망의 사유를 탐색하고, 이를 바탕으로 청소년들이 기성세대의 시각에서 벗어나 스스로 주체성을 찾고 능동적 이용자로서 미디어능력을 개발 및 생성할 수 있는 미디어교육의 사례와 가능성을 분석하고자 한다. 연구방법은 청소년 미디어 동아리 ‘S.Y.Media’ 활동에 대한 참여관찰과 질적 심층인터뷰 및 초점집단인터뷰를 활용했다. 분석결과, 청소년들은 부모, 학교, 미디어 등 다양한 신체와 결합하면서 욕망을 생성하거나 계열화에 종속되는 과정을 반복적으로 경험하며, 이 과정에서 사회참여적 정체성을 드러냈다. 이러한 정체성은 미디어교육을 통해 온라인공간에서 다수성에 저항하는 시도로 사회에 표출되고 있었으나 공교육에서의 미디어교육 배제나 주류 욕망의 잠식 가능성 등 사회적 문제로 인한 한계를 나타냈다. 본 연구는 청소년이 미디어교육을 통해 사회적 보호 대상에 머무르는 게 아니라 사회비판적 의식을 가진 소수자로서, 욕망을 지닌 다양체로서, 소수자 되기 과정을 살펴보았다는데 의의가 있다.
목차
1. 문제제기와 연구목적
2. ‘소수자 되기’에 대한 이론적 논의
3. 연구문제 및 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
참고 문헌
Abstract
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