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본 연구는 초등저학년 단순언어장애아동 10명, 생활연령일치 정상아동 10명, 언어연령일치 정상아동 10명을 대상으로 제시되는 문장 수에 따른 복문산출 특성을 살펴보았다. 연구과제는 각각 2, 3, 4개의 문장을 들려준 후 이를 하나의 문장으로 연결해서 산출하는 과제를 통하여 세집단의 복문산출 정확률과 오류유형 빈도를 살펴보았다. 연구결과는 (1) 전체 복문산출 정확률에서, 단순언어장애집단은 생활연령일치집단과 유의하게 낮은 수행을 보였으나, 언어언령일치집단과는 유의한 차이를 보이지 않았다. (2) 문장수에 따라서는 세 집단 모두 제시 문장수가 많을수록 복문산출 정확률이 저조하였으며, 집단 간에 상호작용 효과는 없는 것으로 나타났다. (3) 오류유형 빈도 분석 결과, 단순언어장애집단은 문법형태소오류와 의미오류가 많은 반면, 언어연령일치집단은 모른다는 오류가 가장 많았다. 두 집단의 불완전수행과 어순오류는 비슷한 수준으로 나타났다. 이상의 결과를 단순언어장애아동들의 복문산출 특성과 관련하여 논의하였다
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