지역사회 교육 네트워크 영향요인에 대한 유아교사의 인식 : 중요도-실행도 분석을 중심으로 :중요도-실행도 분석을 중심으로

서희전; 김혜정

doi:10.21183/kjcm.2018.09.17.3.31

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자료유형: 학술저널

저자정보: 서희전 (동명대학교) 김혜정 (가천대학교)

저널정보: 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제17권 제3호

발행연도: 2018.9

수록면: 31 - 53 (23page)

DOI: 10.21183/kjcm.2018.09.17.3.31

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지역사회 교육 네트워크 영향요인에 대한 유아교사의 인식 : 중요도-실행도 분석을 중심으로

서희전 , 김혜정 어린이미디어연구 2018.09 학술저널

지역사회 교육 네트워크 영향요인에 대한 유아교사의 인식 : 중요도-실행도 분석을 중심으로

서희전 , 김혜정 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2018.06 학술대회자료

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본 연구에서는 유아의 인성함양을 위한 대안적 교육체제로써 지역사회 교육 네트워크를 제안하고 활성화 영향요인에 대하여 유아교사의 인식을 탐색하고자 하였다. 이에 선행연구 분석을 바탕으로 최종 8개 영향요인(비전공유, 리더십, 상호의존성, 자원풍부성, 자원교류, 순환학습, 의사소통, 행 · 재정적 지원)을 도출하였다. 또한 유아교육기관과 지역사회 자원 간 네트워크에 영향을 미치는 항목을 16개 문항으로, 유아교육기관과 가정 간 교육 네트워크의 영향을 미치는 항목을 10개 문항으로 구성하여 유아교사 344명을 대상으로 설문조사 후 중요도-실행도 분석(IPA)을 실시하였다. 연구결과, 유아교육기관과 지역사회 자원 간 교육 네트워크 영향요인 중 강점항목은 비전공유, 리더십, 자원풍부성(프로그램), 자원교류로 나타났으며, 약점항목은 행 · 재정적 지원 요인과 자원풍부성(인적 · 물적 자원) 요인으로 나타났다. 반면, 유아교육기관과 가정 간 교육 네트워크 영향요인 중 강점으로 나타난 항목은 비전공유, 상호의존성, 순환학습, 의사소통으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 유아의 인성함양을 위한 지역사회 교육 네트워크의 의미와 특성이 구체화되었고 유아교사 뿐만 아니라 지역사회의 기관, 지역전문가, 학부모의 경우에도 지역사회 교육 네트워크의 주체로서 동등한 역할 수행의 필요성이 제기되었다.

#지역사회 교육 네트워크(Regional Education Network) #유아 인성교육(Character Education for Early Childhood) #중요도-실행도 분석(Importance-Performance Analysis)

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