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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정윤우 (점촌고등학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제35권 제3호
발행연도
2019.12
수록면
111 - 133 (23page)
DOI
10.31863/JSE.2019.12.35.3.111

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연구목적: 본 연구는 노래를 활용한 균형적 언어 교수 프로그램이 초등학교 지적장애학생의 읽기 능력 및 읽기 흥미에 미치는 영향을 알아보는데 목적을 두었다. 연구방법: 초등학교 특수학급에 재학하고 있는 지적장애학생 30명을 연구의 대상으로 선정하고, 실험집단과 통제집단으로 각각 15명씩을 편성하였다. 그 후 실험집단에는 노래를 활용한 균형적 언어 교수 프로그램을 실시하고, 통제집단에는 읽기 직접 교수를 주 2회씩 총 16회기의 실험을 실시한 후 읽기 능력 검사와 읽기 흥미 검사를 실시하였다. 이를 위한 자료처리는 기술통계와 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 지적장애학생을 대상으로 노래를 활용한 균형적 언어 교수 프로그램을 실시한 결과, 읽기 직접 교수 프로그램을 실시한 통제집단에 비해 실험집단의 읽기 능력 사후검사 전체점수가 높게 나타났으며, 하위 영역인 낱말이해, 문장완성, 어휘선택, 문장배열 및 짧은글이해 영역에서도 실험집단의 평균이 통제집단에 비해 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 지적장애학생을 대상으로 노래를 활용한 균형적 언어 교수 프로그램을 실시한 실험집단의 읽기 흥미 점수가 읽기 직접 교수 프로그램을 실시한 통제집단에 비해 점수가 높게 나타났으며, 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 결론: 노래를 활용한 균형적 언어 교수는 지적장애학생들의 읽기 특성과 개별적인 흥미를 반영한 적합한 읽기 전략의 한 방법이라는 것을 확인하는 연구로서 의의를 가진다.
#균형적 언어 교수 #지적장애 #읽기 능력 #읽기 흥미 #Balanced Language Approach #Students with Intellectual Disabilities #Reading Abilitie #Reading Interests

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (35)

참고문헌 신청
강성숙 / 2007 / 균형적 언어 접근 프로그램이 유아의문해 능력에 미치는 효과 / 유아교육연구 27(4):187~207 dbpia 김경희 / 2007 / 노래 그림책이 걸음마기 영아의 읽기 흥미 및어휘력 발달에 미치는 영향 / 교육과학연구 38(1):75~94 dbpia 김순중 / 2014 / 융합적 표현활동 중심의 읽기전략을 통한 창의적 언어사용능력 신장 / 미래교육연구 4(3):15~37 dbpia 김은아 / 2008 / 동요 활용 읽기 지도가 정신지체아의 읽기 능력에 미치는 효과 google schola 김은화 / 2019 / 노래 만들기 활동이 지적장애학생의 자기표현력 및 학습동기에 미치는 영향 / 특수교육연구 26(1):1~23 google schola

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