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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오소라 (경성대학교) 서현아 (경성대학교) 하지민 (경성대학교) 한희정 (경성대학교)
저널정보
피터드러커 소사이어티 창조와 혁신 창조와 혁신 제8권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
149 - 175 (27page)

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본 연구는 유아교사의 행복 증진을 위해 행복 연수프로그램 개발에 대한 인식 및 요구도를 알아봄으로써 이에 대한 기초자료를 제공하고 유아교사로서의 삶의 질을 향상시키는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교사 243명을 대상으로 설문조사를 실시하여 행복 증진 프로그램에 대한 요구를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 대부분의 유아교사들은 현재 자신의 삶에 대해 행복하다고 여기고 있었다. 둘째, 행복 연수의 필요성을 묻는 질문에 유아교사들은 행복관련 연수 및 교육은 필요하다고 여기고 있었다. 셋째, 행복 연수 프로그램에 대한 요구를 알아본 결과 연수 진행자로는 ‘행복 교사교육 전문가’를 원하고 진행형식은‘ 워크샵 및 세미나’ 형식을 선호하고 있었다. 이를 토대로 본 연구에서는 행복 연수 프로그램에 대한 인식과 요구를 바탕으로 중요성 및 시사점을 논의하였다.
#early childhood teachers #happiness #happiness training program

목차

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참고문헌 (28)

참고문헌 신청
곽희경 / 2011 / 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계 google schola 구자영 / 2007 / 행복의 양이 한정되어 있다는 믿음(BIFAH)과 주관적 안녕감 / 한국심리학회지: 사회및성격 21(4):1~19 dbpia 구재선 / 2005 / 성격, 효능감, 생활경험과 주관적 행복의 관계 : 토착심리학적 접근 google schola 권석만 / 2008 / 긍정심리학: 행복의 과학적 탐구 / 학지사 google schola 김미진 / 2015 / 성격 강점에 기반한 유아교사의 행복 증진 프로그램 개발 및 적용 dbpia

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