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저자정보
황해익 (부산대학교) 서원석 (부산대학교) 이강훈 (부산대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제24권 제2호
발행연도
2019.4
수록면
365 - 390 (26page)
DOI
10.20437/KOAECE24-2-15

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본 연구는 잠재프로파일분석을 활용하여 유아교사의 행복 유형을 분류해 보고 행복유형의 결정요인을 탐색함과 동시에 행복 유형에 따라 행복플로리시에 차이가 있는지를 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구목적을 달성하기 위해 B광역시와 U광역시 및 G도에 위치한 유치원과 어린이집의 유아교사 452명을 대상으로 분석결과를 제시하였다. 본 연구에서는 잠재프로파일분석(LPA), 다항로지스틱분석(MLMA), One-way ANOVA 검증을 실시하였으며, 이를 위해 SPSS 23.0 & M-plus 7.31을 활용하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 유아교사의 행복 유형은 ‘상위 행복교사군’, ‘중위 행복교사군’, ‘하위 행복교사군’으로 분류되었다. 둘째, 유아교사의 행복 유형의 결정요인은 서번트 리더십, 자아탄력성, 조직몰입, 교수몰입으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 행복유형에 따라 행복플로리시에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 행복한 교직생활을 지원하기 위한 방안 마련 및 교사교육 프로그램 개발 시 유아교사의 행복 유형에 따른 차별화 전략이 필요함을 시사한다.
#유아교사의 행복(young children teachers' happiness) #잠재프로파일분석(latent profile analysis) #행복플로리시(flourishing)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (76)

참고문헌 신청
강현경 / 2014 / 유아교육분야 행복 관련 논문의 연구동향 / 한국영유아보육학 (89):1~28 dbpia 강현미 / 2016 / 영아교사의 행복플로리시 역량 증진 프로그램적용 및 효과 / 유아교육학논집 20(5):147~175 dbpia 강현미 / 2018 / 유아교사의 그릿 군집유형에 따른 직무만족도와이직의도의 차이 / 학습자중심교과교육연구 18(21):787~806 Crossref 강현미 / 2015 / 영아교사의 행복플로리시 역량 증진 프로그램 개발을 위한 인식 및 요구도 / 한국보육지원학회지 11(4):167~187 google schola 권석만 / 2011 / 인간의 긍정적 성품 : 긍점심리학의 관점 / 학지사 google schola

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