보육교사의 소진에 대한 인간관계와 업무보상 및 업무과중의 영향

김희수; 안선희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김희수 (Kyung Hee University) 안선희 (Kyung Hee University)

저널정보: 가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제34권 제5호 (통권 제143호)

발행연도: 2016.10

수록면: 119 - 133 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

보육교사의 소진에 대한 인간관계와 업무보상 및 업무과중의 영향

김희수 , 안선희 가정과삶의질연구 2016.10 학술저널

보육교사의 인간관계(원장·동료교사·학부모), 업무보상, 근무조건과 심리적 소진

김희수 아동가족학과 2016.01 학위논문

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The purpose of this study was to examine the influence of human relationships, compensation, and heavy work on the burnout of childcare teachers. The subjects were 290 childcare teachers in Seoul and Gyeonggi-do province. The collected data were analyzed by t-test, one-way ANOVA, Duncan test, Pearson’s correlation, and the multi regression analysis. The main findings of this study were as follows. First, there were significant differences in the burnout according to individual characteristics such as types of childcare center, daily working hours, and monthly incomes. Second, human relationships, compensation, and heavy work directly influenced the burnout of childcare teachers. A heavy workload was the most important variable in burnout of childcare teachers. Next, the relationship with directors, relationship with parents, compensation, and relationship with co-workers had an effect on burnout of childcare teachers. The results of this study provide basic data to reduce burnout of childcare teachers.

#소진(Burnout) #인간관계(Human relationships) #업무보상(Compensation) #업무과중(Heavy work) #보육교사(Childcare teachers)

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[학술지(정기간행물)] - 안효진 / 2007 / 어린이집 교사의 귀인 성향, 사회적 지지와 소진에 관한 연구 / 아동학회지 28 (5) : 221 ~ 232

[학술지(정기간행물)] - 안선희 / 2007 / 영아 및 유아 보육교사의 개인적 특성, 근무여건, 사회적 지지가 소진에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 12 (5) : 147 ~ 164

[학술지(정기간행물)] - 배성희 / 2014 / 보육교사의 직무스트레스, 자아탄력성 및 소진이 이직의도에 미치는 영향 / 유아교육·보육복지연구 18 (1) : 233 ~ 258

[학술지(정기간행물)] - Barford, S. E. / 2010 / Understanding burnout in child and youth care workers / Child Youth Care Forum 39 (4) : 271 ~ 287

[학술지(정기간행물)] - Boyd, B. / 1997 / Perceptions of the work environment and burnout in Canadian child care centers / Journal of Research in Childhood Education 11 (2) : 171 ~ 180

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