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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김미영 (조선대학교) 문정민 (조선대학교)
저널정보
한국주거학회 한국주거학회논문집 한국주거학회논문집 제28권 제5호
발행연도
2017.10
수록면
91 - 99 (9page)
DOI
10.6107/JKHA.2017.28.5.091

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Under the current situation that child care has been transferred to society due to dual income families and other reasons, after-school care facilities are fields of socialization through peer relations and emotional cultivation. Although present care facilities serve child welfare, they just provide physical space based on functional needs. Therefore, this study aims to extract design guidance on physical environment that supports emotional development based on understanding of school-age children and analyse the characteristics. As a result, it was suggested that to support emotional development of school-age children, the environment should be designed to encourage emotional support for positive self-esteem and sense of achievement. To facilitate self-control ability, the environment should encourage predictability and physical and emotional coping possibility. In the guidance extracted, the plan that supported independent choice of children psychologically and physically was important. When spacial design factors are applied for furniture/facility, illumination/lighting, finishing, spatial placement/compositional elements in a good order according to situations without structural change or space, the environment can be made to support emotional development. This means that by applying elements of the spatial plan that can be adjusted depending on the situation, it is possible to improve the effective supporting environment more effectively in terms of time and economic dimensions.
#Emotional Development #Physical Environmental Guidance #After-School Children's Facilites #정서적 발달 지원 #물리적 환경지침 #방과 후 보육시설

목차

Abstract
I. 서론
II. 이론적 고찰
III. 디자인지침 추출
IV. 결론
REFERENCES

참고문헌 (19)

참고문헌 신청
Architectural Institute of Japan. (2006). Human psychological behavior & environmental design. Seoul: Bomoondang. Berk, L. E. (2015). Child development. Seoul: Sigmapress. Cabe. (2008). A visual guide to designing sure start children’s centers and other early years facilities and space. London: The Commission for Architecture and the Built Environment and DCSF. Choi, Y. M. (2010). Impact of environmental factors at the community center for children on the social and emotional development of children. Unpublished master’s thesis, Kyungsung University, Busan, Korea. Chun, E. S. (2000). Comparative study of children’s social & emotional development level by types of educare facilites. Unpublished master’s thesis, Sejong University. Seoul, Korea.

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