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학술저널
저자정보
김유진 (Daegu Catholic University) 민하영 (Daegu Catholic University)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 가정과삶의질연구 제39권 제2호(통권 제162호)
발행연도
2021.6
수록면
79 - 90 (12page)
DOI
10.7466/JFBL.2021.39.2.79

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

보육교사의 주도성과 직무열의 간 관계에서 자기결정성의 매개효과
김유진 ,  민하영 가정과삶의질연구 2021.06 학술저널

2020

보육교사의 주도성과 직무열의 관계에서 자기결정성의 매개효과
김유진 ,  민하영 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2020.10 학술대회자료
보육교사의 주도성, 자기결정성과 직무열의 간 관계
김유진 아동학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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The purpose of this study was to investigate the mediation effect of self-determination in the relationships between proactive personality and child care teacher’s work engagement in path model using Structural Equation Modeling(SEM). The subjects were 233 child care teachers who work at child care centers in Daegu, Kyungpook and Kyungnam Provinces. Questionnaires, which required self-report by the child care teacher, were used to investigate proactive personality, self-determination via basic psychological needs, and work engagement.
The collected data were analyzed by Pearson Correlation, Structural Equation Modeling(SEM), Bootstrapping, using of SPSS 19.0 and AMOS 20.0. The results of this study were as follows. First, child care teachers’proactive personality had a positive influence on work engagement. Second, child care teachers’self-determination had a positive influence on work engagement. Third, child care teachers’proactive personality had a positive influence on self-determination. Fourth, child care teachers’proactive personality had an indirect effect on work engagement via self-determination.
The results mean that self-determination had more of an influence on child care teachers’ work engagement than proactive personality did. Child care teachers’ self-determination was important in work engagement. Therefore, in order to increase self-determination, it is required to provide child care teachers with opportunities to satisfy autonomy, competence, and relationship in the workplace.
#주도성(proactive personality) #자기결정성(self-determination) #보육교사의 직무열의(work engagement of teachers in child care centers)

목차

Abstract
I. 문제제기
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (63)

참고문헌 신청
권선애(2020). 교사의 자율성지지 행동이 교사의 직무열의와 교사-학생 관계에 미치는 영향: 기본심리욕구의 매개효과. 경북대학교 교육대학원 석사학위논문. google schola 교육부(2019). 2019 개정 누리과정 고시문. 서울: 교육부. google schola 김경민(2016). 신입사원의 주도적 성격(Proactive Personality)이 직무만족에 미치는 영향: 조직사회화의 조절효과와 개인-조직 부합도의 매개효과 분석. 한국심리학회지: 산업 및 조직, 29(4), 591-606. google schola 김수민(2020). 어린이집 유형에 따른 보육교사의 기본심리욕구 충족이 직무열의에 미치는 영향. 고려대학교 일반대학원 석사학위논문. google schola 김안나(2018). 유아교사의 직무열의 관련 변인 간의 구조적 관계 분석: 자아탄력성, 직무스트레스, 행복감, 직무열의를 중심으로. 열린유아교육연구, 23(5), 293-315. https://doi.org/10.20437/koaece23-5-13 google schola

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