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학술저널
저자정보
이서영 (Inha University) 양성은 (Inha University)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제35권 제3호 (통권 제147호)
발행연도
2017.9
수록면
53 - 66 (14page)
DOI
10.7466/JKHMA.2017.35.3.53

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This research qualitatively assessed what images pre-service child care teachers construct about teachers, children, and parents through practicum in child care centers and observed how such images affect career selection. Participants of the study were 21 pre-service child care teachers that were enrolled in the child care and teaching practice class at a 4-year capital region university. For data collection, protocol description along with drawings of teachers, children, and parents were conducted. Moreover, after such exercises, obtained data were interpreted in the perspective of the participants through in-depth interviews. Collected drawings, protocol explanations, and interview data were analyzed using Bell’s content analysis of visual images. The research results showed that pre-service child care teachers had ambivalent images about teacher figures that they are both “professional educators” as well as “laborers carrying out a heavy workload.” Moreover, through interaction in the field, pre-service child care teachers obtain knowledge about development as well as foster abilities to recognize children who are in need of special help. Parents obtained the images that they are “main care-takers collaborating with the teachers” and “consumers receiving child care.” It has been observed that pre-service child care teachers contemplated their career decisions after receiving the opportunities to objectively assess their qualities as teachers and working conditions of child care takers through practicum in child care centers.
#보육실습(practical training) #예비교사(pre-service child care teachers) #이미지(images) #진로선택(career choice)

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
Bell, P. (2001). Content analysis of visual images. Thousand Oaks, CA: Sage. google schola Byeon, Y. J., & Lee, D. K. (2015). Troubles and the wishes of teachers at a workplace nursery. Journal of Korean Society for Early Childhood Education, 35(2), 165-187. Chang, H. S., & Lee, H. J. (2011). Exploring pre-service science teachers` motivation for career choice and their self-Image as a science teacher. Journal of the Korean Association for Science Education, 31(1), 14-31. Cho, J., & Yang, S. (2016). A study on the role expectation and job performance of childcare teaching assistants. Journal of Korean Management Association, 34(3), 1-14. Choi, A. K. (2007). A study on the change pre-service early childhood teacher`s self-image before and after child care practice. Journal of Child Education, 16(3), 291-302.

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