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본 연구는 인공지능 시대를 살아가는 청소년들이 삶과 죽음에 대한 바른 이해를 통해 삶과 생명의 소중함을 깨달아 의미 있는 삶을 살아가도록 돕는 죽음교육의 방향을 모색해보는 데 그 목적이 있다. 사람들은 대중매체를 통해, 폭력과 전쟁을 통해, 최근에는 코로나바이러스로 인한 죽음들을 접하며 지내면서도, 정작 죽음이 자신과는 관련이 없다고 생각하며 살아간다. 하지만 죽음은 삶의 과정 속에서 특별한 현상이 아닌 매우 정상적이고 자연적인 현상으로, 교육을 통해 올바른 죽음관을 형성할 수 있다. 이러한 죽음에 대한 교육은 결국 삶을 위한 교육이라고 할 수 있다. 또한 인공지능 시대에 포스트휴먼에 대한 논의가 시작되면서, 누구에게나 공평하게 주어졌던 인간의 죽음이 선택의 문제로 바뀌어가고 있다. 이와 같은 상황 속에서 청소년들이 삶과 죽음의 의미에 대한 성찰을 통해 생명을 존중하고 가치 있는 삶을 꾸려갈 수 있도록 돕는 죽음교육의 방향을 모색해보았다. 먼저 죽음교육의 인지적·정의적 차원에서 죽음에 대한 자각을 통해 자신의 내면을 깊이 성찰하게 함으로써 삶의 의미와 가치를 발견할 수 있도록 도울 수 있다. 또한 죽음에 대한 교육을 통해 죽음을 바르게 인식하고 현재의 삶을 바르게 살고 있는지를 점검할 수 있다. 죽음교육의 행동적·가치적 차원에서는 자아정체감의 확립과 존엄한 인간으로서 자신만의 삶의 의미와 가치를 만들어가도록 도울 수 있다. 그리고 청소년들이 어떠한 상황에 있든지 삶에 대한 주체적 태도를 형성할 수 있도록 돕는 교육이라고 할 수 있다.
목차
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 인공지능 시대와 죽음에 대한 이해
Ⅲ. 죽음교육의 현황과 청소년 죽음교육의 필요성
Ⅳ. 인공지능 시대의 청소년 죽음교육 방향 모색
Ⅴ. 나가는 글
참고문헌
Abstract
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